在学校开展的各种心理健康教育团体辅导活动中，为了避免竞争带来的消极影响，我们应该（）。

试卷相关题目

• 1根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（ ）。

  A.发展性辅导

  B.小组性辅导

  C.整体性辅导

  D.个别性辅导

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• 2学校心理辅导的最终目标是（ ）。

  A.提高学生的心理素质

  B.帮助学生认识自我，悦纳自我

  C.促进学生人格的健全发展

  D.帮助学生克心理障碍

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• 3学校心理辅导的目标是（ ）。

  A.满足需要，促进健康

  B.关注生存，促进发展

  C.学会调适，寻求发展

  D.身体健康，学会学习

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• 4（）是心理健康教育的专门性活动之一。

  A.情绪辅导

  B.团体辅导

  C.交往辅导

  D.性心理辅导

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• 5小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老师通过改变认知偏差来帮助他克服这种焦虑。这种心理疏导是（ ）。

  A.强化法

  B.系统脱敏疗法

  C.消退法

  D.合理情绪疗法

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• 6在对学生进行心理辅导时，要注意对学生个别差异的了解，并且对不同学生实行区别对待，这体现了心理辅导的（ ）。

  A.面向全体学生原则

  B.预防与发展相结合原则

  C.尊重与理解学生原则

  D.个别化对待原则

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• 7罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（ ）。

  A.面向全体学生原则

  B.发展性原则

  C.尊重与理解学生原则

  D.强化性原则

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• 8在对学生进行心理辅导时，常用的“强化法”属于（ ）。

  A.行为改变法

  B.认知改变法

  C.精神分析法

  D.运动改变法

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• 9小明是一个非常内向的孩子，不敢跟老师说话，也没有勇气向老师求教。当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬并耐心解答。小明同学渐渐地敢于向老师请教和说话了。这种方法属于（）。

  A.强化法

  B.行为塑造法

  C.代币奖励法

  D.示范法

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• 10芳芳性格内向，课堂上很少主动发言，也很少参与讨论。何老师发现后，常常鼓励她多发言。一旦她主动发言或参与讨论，何老师都会对她微笑，耐心倾听，并给予肯定。何老师采用的心理辅导方法是（ ）。

  A.系统脱敏法

  B.理性一情绪疗法

  C.强化法

  D.来访者中心疗法

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