根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（ ）。

试卷相关题目

• 1学校心理辅导的最终目标是（ ）。

  A.提高学生的心理素质

  B.帮助学生认识自我，悦纳自我

  C.促进学生人格的健全发展

  D.帮助学生克心理障碍

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• 2学校心理辅导的目标是（ ）。

  A.满足需要，促进健康

  B.关注生存，促进发展

  C.学会调适，寻求发展

  D.身体健康，学会学习

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• 3（）是心理健康教育的专门性活动之一。

  A.情绪辅导

  B.团体辅导

  C.交往辅导

  D.性心理辅导

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• 4小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老师通过改变认知偏差来帮助他克服这种焦虑。这种心理疏导是（ ）。

  A.强化法

  B.系统脱敏疗法

  C.消退法

  D.合理情绪疗法

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• 5校长在全校教职工大会中要求所有任课老师在授课中都要将心理健康教育与所任教科目相结合，注重对学生健康人格的培养;注意学生活动的有机联系，对学生的心理问题做全面考察和系统分析，防止和克服教育中的片面性。校长的做法实际上体现了心理健康教育的（）原则。

  A.主体性

  B.全体性

  C.整体性

  D.针对性

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• 6在学校开展的各种心理健康教育团体辅导活动中，为了避免竞争带来的消极影响，我们应该（）。

  A.取消各类竞争

  B.开展学生个人间的竞争

  C.开展学生群体间的竞争

  D.取消学生群体间的竞争

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• 7在对学生进行心理辅导时，要注意对学生个别差异的了解，并且对不同学生实行区别对待，这体现了心理辅导的（ ）。

  A.面向全体学生原则

  B.预防与发展相结合原则

  C.尊重与理解学生原则

  D.个别化对待原则

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• 8罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（ ）。

  A.面向全体学生原则

  B.发展性原则

  C.尊重与理解学生原则

  D.强化性原则

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• 9在对学生进行心理辅导时，常用的“强化法”属于（ ）。

  A.行为改变法

  B.认知改变法

  C.精神分析法

  D.运动改变法

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• 10小明是一个非常内向的孩子，不敢跟老师说话，也没有勇气向老师求教。当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬并耐心解答。小明同学渐渐地敢于向老师请教和说话了。这种方法属于（）。

  A.强化法

  B.行为塑造法

  C.代币奖励法

  D.示范法

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