中学各科教学要培养学生反应快、思考敏捷的品质，比如数学的运算能力就是思维敏捷性体现。思维的敏捷性的指标一般有（ ）。

试卷相关题目

• 1根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法不同，思维可分为（ ）。

  A.创造性思维

  B.直观动作思维

  C.具体形象思维

  D.抽象逻辑思维

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• 2发散思维是创造性思维的核心。发散思维的特征包括（ ）。

  A.流畅性

  B.变通性

  C.独特性

  D.经验性

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• 3下列选项中，没有体现思维的概括性的是（ )。

  A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系

  B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”

  C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况

  D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为掌握了系统的医学诊断理论

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• 4下列思维方式中，既是从不同角度的侧向、正向和逆向等方位进行的发散性思维，也是大型综合创造性活动中最常见的思维方式是（ ）。

  A.正向发散性思维

  B.逆向发散性思维

  C.侧向发散性思维

  D.多向发散性思维

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• 5“保护花木、保护儿童”针对的并不是哪个具体的物或人，而是具有共同特性的一类事物。这属于思维的（ ）特征。

  A.间接性

  B.具体性

  C.直接性

  D.概括性

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• 6思维品质包括（ )。

  A.深刻性

  B.灵活性

  C.敏捷性

  D.独创性

  E.准确性

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• 7思维的特征包括（ ）。

  A.思维具有概括性

  B.思维具有间接性

  C.思维具有客观性

  D.思维具有规律性

  E.思维具有准确性

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• 8地震工作者可以通过一些动物的反常现象预报地震，医生能够根据病人的一些化验报告、血压和体温来推断病人的病情。这表现了思维的（ ）。

  A.间接性

  B.概括性

  C.预见性

  D.抽象性

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• 9司机利用工具检查、修理出故障的卡车发动机，其思维类型是（ ）。

  A.直观动作思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.常规性思维

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• 10学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以将它们概括为有理数。这是思维过程的（ ）。

  A.抽象

  B.分析

  C.系统化

  D.具体化

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