遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。影响遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有（ )。

试卷相关题目

• 1下列关于“少年期学生记忆发展规律”的说法，正确的是（ ）。

  A.从无意识记到有意识记的发展

  B.从意义识记到机械识记的发展

  C.从形象记忆到抽象记忆的发展

  D.记忆范围不断扩大

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• 2—般而言，艺术家识记物体、图画、颜色和声音效果较好。这属于（ ）记忆型。

  A.直观形象

  B.抽象

  C.中间

  D.发展滞后

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• 3对程序性记忆判断不正确的一项是（ ）。

  A.它是指如何做事情的记忆

  B.它包括对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆

  C.这类知识的记忆往往比较快

  D.它一旦形成，往往不需要意识的参与

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• 4下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是（ ）。

  A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写

  B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件

  C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱的节目

  D.记得怎样使用PPT制作多媒体和记得曾经教过哪些学生

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• 5久未谋面的朋友出现在人群中，你能够一眼把他辨认出来。这种记忆现象属于（ ）。

  A.识记

  B.存储

  C.再认

  D.编码

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• 6下列关于记忆中的再认和回忆的说法,正确的有（ ）。

  A.再认和回忆是检脸整个记忆过程质与量的根据

  B.再认是指对曾经经历过的事物再度呈现时，人所产生的熟悉程度的反映

  C.考试中的选择题、是非题都属于回忆要求的测验

  D.再认比回忆容易

  E.再认是一种双向联想活动

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• 7关于学困生的记忆特点，下列说法正确的有（ ）。

  A.情绪记忆比较突出，且常有亢进表现

  B.长时记忆中语义记忆编码困难

  C.偏向于运动动作记忆

  D.逻辑型记忆发展较显著，非逻辑型记忆较差

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• 8心理学研究表明，应依据记忆规律合理安排和组织教学。下列关于记忆规律在教学实践中的应用，说法正确的有（ ）。

  A.把性质相近的课程安排在一起

  B.控制每堂课的信息投入量

  C.使学生处于良好的情绪和注意状态

  D.充分利用无意识记的规律组织教学

  E.使学生理解所学内容并把它系统化

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• 9短时记忆系统具有将材料进行组织归类等功能，短时记忆的容量有限，一般可为（ ）个项目。

  A.5

  B.7

  C.9

  D.12

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• 10影响遗忘的客观因素有（ ）。

  A.识记材料的性质

  B.识记者的态度

  C.识记材料的数量

  D.识记的方法

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