位置:首页 > 题库频道 > 招考类 > 教师招聘考试 > 教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版 > (心理学部分)认知—记忆

下列关于“少年期学生记忆发展规律”的说法,正确的是( )。

发布时间:2021-09-16

A.从无意识记到有意识记的发展

B.从意义识记到机械识记的发展

C.从形象记忆到抽象记忆的发展

D.记忆范围不断扩大

试卷相关题目

  • 1—般而言,艺术家识记物体、图画、颜色和声音效果较好。这属于( )记忆型。

    A.直观形象

    B.抽象

    C.中间

    D.发展滞后

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  • 2对程序性记忆判断不正确的一项是( )。

    A.它是指如何做事情的记忆

    B.它包括对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆

    C.这类知识的记忆往往比较快

    D.它一旦形成,往往不需要意识的参与

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  • 3下列选项中,说明了语义记忆和情景记忆的区别是( )。

    A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写

    B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件

    C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱的节目

    D.记得怎样使用PPT制作多媒体和记得曾经教过哪些学生

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  • 4久未谋面的朋友出现在人群中,你能够一眼把他辨认出来。这种记忆现象属于( )。

    A.识记

    B.存储

    C.再认

    D.编码

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  • 5就学习书法而言,往往熟记“按、提、顿、回”不足以练就一手漂亮的书法,只有通过老师执笔教导和自己的勤奋练习,才能自成一格。这主要是因为( )记忆一旦形成,则容易保持、恢复而不易忘记。

    A.形象

    B.语词-逻辑

    C.动作

    D.情绪

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  • 6遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆,是一种记忆的丧失。影响遗忘的因素有很多,以下有关说法正确的有( )。

    A.回忆系列材料时,最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少

    B.在学习程度相等的情况下,识记材料多,遗忘较快;识记材料少,遗忘较慢

    C.实验证明,低度学习材料易遗忘,而过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果要更好一些

    D.如果不遗忘那些不必要的内容,要想记住和恢复那些必要的材料是困难的

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  • 7下列关于记忆中的再认和回忆的说法,正确的有( )。

    A.再认和回忆是检脸整个记忆过程质与量的根据

    B.再认是指对曾经经历过的事物再度呈现时,人所产生的熟悉程度的反映

    C.考试中的选择题、是非题都属于回忆要求的测验

    D.再认比回忆容易

    E.再认是一种双向联想活动

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  • 8关于学困生的记忆特点,下列说法正确的有( )。

    A.情绪记忆比较突出,且常有亢进表现

    B.长时记忆中语义记忆编码困难

    C.偏向于运动动作记忆

    D.逻辑型记忆发展较显著,非逻辑型记忆较差

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  • 9心理学研究表明,应依据记忆规律合理安排和组织教学。下列关于记忆规律在教学实践中的应用,说法正确的有( )。

    A.把性质相近的课程安排在一起

    B.控制每堂课的信息投入量

    C.使学生处于良好的情绪和注意状态

    D.充分利用无意识记的规律组织教学

    E.使学生理解所学内容并把它系统化

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  • 10短时记忆系统具有将材料进行组织归类等功能,短时记忆的容量有限,一般可为( )个项目。

    A.5

    B.7

    C.9

    D.12

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