下列关于记忆中的再认和回忆的说法,正确的有（ ）。

试卷相关题目

• 1遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。影响遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有（ )。

  A.回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少

  B.在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快;识记材料少，遗忘较慢

  C.实验证明，低度学习材料易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果要更好一些

  D.如果不遗忘那些不必要的内容，要想记住和恢复那些必要的材料是困难的

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• 2下列关于“少年期学生记忆发展规律”的说法，正确的是（ ）。

  A.从无意识记到有意识记的发展

  B.从意义识记到机械识记的发展

  C.从形象记忆到抽象记忆的发展

  D.记忆范围不断扩大

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• 3—般而言，艺术家识记物体、图画、颜色和声音效果较好。这属于（ ）记忆型。

  A.直观形象

  B.抽象

  C.中间

  D.发展滞后

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• 4对程序性记忆判断不正确的一项是（ ）。

  A.它是指如何做事情的记忆

  B.它包括对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆

  C.这类知识的记忆往往比较快

  D.它一旦形成，往往不需要意识的参与

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• 5下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是（ ）。

  A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写

  B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件

  C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱的节目

  D.记得怎样使用PPT制作多媒体和记得曾经教过哪些学生

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• 6关于学困生的记忆特点，下列说法正确的有（ ）。

  A.情绪记忆比较突出，且常有亢进表现

  B.长时记忆中语义记忆编码困难

  C.偏向于运动动作记忆

  D.逻辑型记忆发展较显著，非逻辑型记忆较差

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• 7心理学研究表明，应依据记忆规律合理安排和组织教学。下列关于记忆规律在教学实践中的应用，说法正确的有（ ）。

  A.把性质相近的课程安排在一起

  B.控制每堂课的信息投入量

  C.使学生处于良好的情绪和注意状态

  D.充分利用无意识记的规律组织教学

  E.使学生理解所学内容并把它系统化

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• 8短时记忆系统具有将材料进行组织归类等功能，短时记忆的容量有限，一般可为（ ）个项目。

  A.5

  B.7

  C.9

  D.12

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• 9影响遗忘的客观因素有（ ）。

  A.识记材料的性质

  B.识记者的态度

  C.识记材料的数量

  D.识记的方法

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