教学设计最先考虑的问题是（ )。

试卷相关题目

• 1张老师在进行教学设计时，要分析学生的学习风格、发展水平、学习起点等问题。这种分析属于（ ）。

  A.学习者分析

  B.教学方法分析

  C.教学目标分析

  D.教学内容分析

  开始考试点击查看答案
• 2分析学习者学习风格的目的是（  ）

  A.发现有利于学习者的学习风格C.有利于形成教师的教学风格

  B.糾正学习者的不良学习风格D.为学习者提供适合其学习风格特点的教学

  开始考试点击查看答案
• 3教学设计的诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子 系统依存并制约着前一子系统。这是教学设计的（ ）。

  A.程序性原则

  B.结构性原则

  C.整体性原则

  D.统一性原则

  开始考试点击查看答案
• 4教学设计最基本的依据是（ ）。

  A.教学的实际需要

  B.系统科学的原理与方法

  C.现代教学理论

  D.学生的特点和教师的教学经验

  开始考试点击查看答案
• 5( )被认为是教学设计的四个基础理论。

  A.系统理论、传播理论、学习理论与教学理论

  B.信息技术、传播理论、学习理论与教学理论

  C.系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论

  D.信息技术、传播理论、建构主义学习理论与教学理论

  开始考试点击查看答案
• 6在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是（ ）。

  A.情境教学

  B.发现学习

  C.合作学习

  D.程序教学

  开始考试点击查看答案
• 7通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是（  ）

  A.发现学习

  B.合作学习

  C.情境教学

  D.指导教学

  开始考试点击查看答案
• 8合作学习也是一种教学策略，它的特征是学生以主动合作学习的方式代替（  ）

  A.教师主导教学

  B.独立完成作业

  C.家庭作业

  D.个别课堂作业

  开始考试点击查看答案
• 9下列选项中，不是以学生的学习机制为基础来设计老师的活动或者学生的活动的是（ ）。

  A.发现学习

  B.情境教学

  C.合作教学

  D.程序教学

  开始考试点击查看答案
• 10个别化教学的典型代表是（ ）。

  A.情境教学

  B.支架式教学

  C.程序教学

  D.复式教学

  开始考试点击查看答案