教学设计概述模拟题

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• 1教师对一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、知识来源、板书等的设计过程，通常 被称为（ ）。

  A.教学大纲

  B.教学设计

  C.教学目标

  D.课程目标

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• 2教学设计的目的是（ )

  A.得到一份教案

  B.运用教学媒体

  C.替代传统教学设计

  D.优化教学效果

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• 3教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，是教师有关下一步教学活动的 一切设想，如将要达到的目标、所要完成的任务、将要采取的各种教学措施等。这体现了教学设计的 ( )特征。

  A.统合性

  B.操作性

  C.凸显性

  D.指导性

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• 4孙老师在设计语文课时，用充足的时间对整个教学过程进行周密计划并反复检査。这体现了教 学设计的（ ）特点。

  A.指导性

  B.统整性

  C.突显性

  D.易控性

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• 5( )是教学设计的基本特点，也是其最高表现。

  A.指导性

  B.统整性

  C.操作性

  D.创造性

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• 6由于教学设计同教师个人的教学经验、风格、智慧紧密结合在一起，每一位教师设计的教学方案都会不同程度地带有个人的风格与色彩。这体现了教学设计特征中的（ ）。

  A.指导性

  B.创造性

  C.统合性

  D.预演性

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• 7( )被认为是教学设计的四个基础理论。

  A.系统理论、传播理论、学习理论与教学理论

  B.信息技术、传播理论、学习理论与教学理论

  C.系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论

  D.信息技术、传播理论、建构主义学习理论与教学理论

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• 8教学设计最基本的依据是（ ）。

  A.教学的实际需要

  B.系统科学的原理与方法

  C.现代教学理论

  D.学生的特点和教师的教学经验

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• 9教学设计的诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子 系统依存并制约着前一子系统。这是教学设计的（ ）。

  A.程序性原则

  B.结构性原则

  C.整体性原则

  D.统一性原则

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• 10分析学习者学习风格的目的是（  ）

  A.发现有利于学习者的学习风格C.有利于形成教师的教学风格

  B.糾正学习者的不良学习风格D.为学习者提供适合其学习风格特点的教学

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