教育对人类地位的提升表现在(     )

试卷相关题目

• 1学校教育对个体发展的功能包括(     )

  A.引导和培养､塑造个体发展

  B.加速个体发展

  C.具有延时价值

  D.开发个体特殊才能

  E.学校为个体的发展提供了多种可能

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• 2以下属于个体差异性的是(     )

  A.男女性别差异

  B.幼儿与少年的差异

  C.同年龄人群内部差异

  D.同一个体身心不同构成方面的差异

  E.个体思维方式的差异

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• 3成熟对个体发展的影响表现在(     )

  A.个体的器官随年龄的增长而发展

  B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟

  C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

  D.成熟在高级心理活动中起到作用

  E.成熟为个体发展提供了条件

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• 4对于环境对个体发展的影响,正确说法的有(     )

  A.环境对个体发展有的影响可能是消极的

  B.人并不是消极被动地接受环境的影响

  C.环境为个体发展提供了条件

  D.人的发展完全由环境决定

  E.环境为个体的发展提供了多种可能

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• 5少年期表现出的总体性的阶段特征是(     )

  A.身体状况的剧变

  B.内心世界的发展

  C.自我意识的觉醒

  D.独立精神的加强

  E.身心两方面逐步走向成熟

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• 6皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(    )

  A.感知运算阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

  E.抽象运算阶段

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• 7主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是(  )

  A.孟子

  B.荀子

  C.弗洛伊德

  D.洛克

  E.华生

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• 8一个人的发展能否达到较高水平的重要因素是(     )

  A.遗传素质

  B.社会环境

  C.成熟

  D.个人的学习态度

  E.人的主观能动性

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• 9学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是(     )

  A.对人的潜能的信任

  B.对人的价值的尊重

  C.对人性的了解

  D.重视社会实践对人的发展价值

  E.重视主体的自我意识

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• 10个体身心发展的互补性要求教育者做到(     )

  A.面向全体学生

  B.善于发现学生的优势

  C.抓住关键期

  D.做好阶段间的过渡

  E.提出高于学生现有发展水平的要求

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