( )的展开过程是组织教学活动。

试卷相关题目

• 1按照学科固有的属性来划分，课程分为学科课程和（ ）两种基本课程。

  A.综合课程

  B.显性课程

  C.活动课程

  D.核心课程

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• 2根据课程内容的固有属性，我国古代的“六艺“和古希腊的“七艺“都属于古老的（ )

  A.活动课程

  B.学科课程

  C.研究型课程

  D.隐性课程

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• 3认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起构建的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ ）。

  A.目标取向

  B.方法取向

  C.过程取向

  D.主体取向

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• 4各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。这说明课程目标具有 ( )的特征。

  A.递进性

  B.时间性

  C.整体性

  D.层次性

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• 5下列关于“课程”的说法，不正确的是（ ）。

  A.课程就是教材，包括教科书和教学指导用书

  B.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

  C.课程反映一定社会的政治、经济要求

  D.狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程

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• 6从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。

  A.程序性课程

  B.练习性课程

  C.地方性课程

  D.实践性课程

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• 7围绕人类基本活动来确定各年级学习内容的课程是（ ）。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.潜在课程

  D.核心课程

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• 8经验主义课程认为（ ）。

  A.课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展

  B.课程应该打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加 以组织

  C.课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一种新的社会秩序、社会文化

  D.课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性

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• 9与巩固性、可接受性教学原则密切对应的教科书编排方式是（ ）。

  A.直线式编排

  B.螺旋式编排

  C.发现式编排

  D.探究式编排

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• 10—般来说，完整的课程目标体系包含-.类，分别是（ ）。

  A.高级目标、终极目标和低级目标

  B.起始目标、过程目标和终极目标

  C.导向目标、调整目标和评价目标

  D.结果性目标、体验性目标和表现性目标

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