把课程分为分科课程和综合课程的依据是（ ）。

试卷相关题目

• 1把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（ ）。

  A.广域课程

  B.核心课程

  C.相关课程

  D.融合课程

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• 2布鲁纳说:“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于（ ）。

  A.结构主义课程论

  B.经验课程论

  C.要素主义课程论

  D.社会改造主义课程论

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• 3关于地方课程和校本课程重要性的认识，下列说法错误的是（ ）。

  A.能够弥补单一国家课程的不足

  B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点

  C.能够发挥地方和学校的资源优势和办学积极性

  D.能够促进学生个性的健康和多样性发展

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• 4主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价 模式是（ ）。

  A.目标评价模式 C.过程模式

  B.目标游离评价模式D. CIPP评价模式

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• 5课程组织的原则不包括( ）

  A.连续性C.整合性

  B.顺序性 D.时限性

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• 6课程是随着社会的发展而演变的，影响课程开发的主要因素有（ ）。①儿童发展②社会需求③学科特质④技术手段

  A.①②③

  B.①②④

  C.①③④

  D.②③④

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• 7某小学根据当地具有悠久的豫剧历史的现实，开设了豫剧课程，该课程属于（ ）。

  A.学科课程

  B.国家课程

  C.地方课程

  D.校本课程

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• 8课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评 价等环节。该理论对应的课程编制模式是（ ）。

  A.过程模式

  B.目标模式

  C.评价模式

  D.开发模式

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• 9隐性课程，又叫潜在课程，以下属于隐性课程的有（ ）。(1)师生关系（2)校风学风（3)学校规章制度(4)校本课程（5)科学课 （6)综合实践活动课

  A.(1)(2)(4)(5)

  B.(1)(2)(3)(4)

  C.(1)(2)(3)

  D.(1)(2)(3)(4)(5)

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• 10《义务教育课程设置实施方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于（ ）。

  A.国家规定必修课

  B.国家规定选修课

  C.地方规定必修课

  D.地方规定选修课

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