隐性课程，又叫潜在课程，以下属于隐性课程的有（ ）。(1)师生关系（2)校风学风（3)学校规章制度(4)校本课程（5)科学课 （6)综合实践活动课

试卷相关题目

• 1课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评 价等环节。该理论对应的课程编制模式是（ ）。

  A.过程模式

  B.目标模式

  C.评价模式

  D.开发模式

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• 2某小学根据当地具有悠久的豫剧历史的现实，开设了豫剧课程，该课程属于（ ）。

  A.学科课程

  B.国家课程

  C.地方课程

  D.校本课程

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• 3课程是随着社会的发展而演变的，影响课程开发的主要因素有（ ）。①儿童发展②社会需求③学科特质④技术手段

  A.①②③

  B.①②④

  C.①③④

  D.②③④

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• 4把课程分为分科课程和综合课程的依据是（ ）。

  A.课程内容的属性

  B.课程计划对课程实施的要求

  C.课程的任务

  D.课程的组织方式

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• 5把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（ ）。

  A.广域课程

  B.核心课程

  C.相关课程

  D.融合课程

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• 6《义务教育课程设置实施方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于（ ）。

  A.国家规定必修课

  B.国家规定选修课

  C.地方规定必修课

  D.地方规定选修课

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• 7教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等。这种行为所体现的教学目标属于（ ）。

  A.普遍性目标

  B.生成性目标

  C.表现性目标

  D.行为性目标

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• 8《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学、评估和考试命题的直接依据 是（ ）。

  A.课程计划

  B.培养目标

  C.课程目标

  D.课程标准

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• 9开设哪些科目（课程设置）是（ ）的中心和首要问题。

  A.课程计划

  B.课程目标

  C.课程标准

  D.课程评价

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• 10以下不属于课程目标特点的是（ ）。

  A.时限性

  B.预测性

  C.抽象性

  D.操作性

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