学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（ ）三大类。

试卷相关题目

• 1为提髙学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是 （ ）

  A.学习期待

  B.学习目标

  C.学习效能感.

  D.学习策略

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• 2一种髙度自觉的、自动的、主动化了的、持久的学习行动方式是指 （ ）

  A.学习兴趣

  B.学习习惯

  C.学习技巧

  D.学习策略

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• 3依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付 诸实施的阶段是 （）

  A.原型操作

  B.原型启发

  C.原型内化

  D.原型定向

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• 4数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在觀而细麵演算例题。这是鮮生纖（ )

  A.原型定向

  B.原型模型

  C.原型操作

  D.原型内化

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• 5智力技能形成的最后阶段是 （ ）

  A.无声的外部言语阶段

  B.认知阶段

  C.内部言语阶段

  D.联结阶段

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• 6下列不属于认知策略的是 （ ）

  A.复述策略

  B.组织策略

  C.调节策略

  D.精加工策略

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• 7为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是 （ ）

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.生成技术

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• 8开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就 记住了所有学生的姓名。这种策略属于 （）

  A.精细加工策略

  B.复述策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 9充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 （ ）

  A.组织策略

  B.精细加工策略

  C.元认知策略

  D.复述策略

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• 10学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如m像两个门洞，h像一把小椅子。这种学习策 略属于 （ ）

  A.复述策略

  B.资源管理策略

  C.组织策略

  D.精细加工策略

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