充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 （ ）

试卷相关题目

• 1开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就 记住了所有学生的姓名。这种策略属于 （）

  A.精细加工策略

  B.复述策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 2为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是 （ ）

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.生成技术

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• 3下列不属于认知策略的是 （ ）

  A.复述策略

  B.组织策略

  C.调节策略

  D.精加工策略

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• 4学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（ ）三大类。

  A.记忆策略

  B.资源管理策略

  C.思维策略

  D.学习方法

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• 5为提髙学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是 （ ）

  A.学习期待

  B.学习目标

  C.学习效能感.

  D.学习策略

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• 6学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如m像两个门洞，h像一把小椅子。这种学习策 略属于 （ ）

  A.复述策略

  B.资源管理策略

  C.组织策略

  D.精细加工策略

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• 7为了记住“老鼠、果子”这两个词，而进行“老鼠正在啃果子”这样的联想，所运用的学习策 略是 （ ） 

  A.计划和监控策略

  B.复述策略

  C.精细加工策略

  D.组织策略

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• 8对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是 （ ）

  A.记忆术

  B.做笔记

  C.复述

  D.编码和组织

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• 9学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法是 （ ）

  A.表象联想

  B.视觉想象

  C.谐音联想法

  D.关键词法

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• 10记忆圆周率 “3. 14159……”时，采用口诀 “山顶一寺一壶酒……”，这种精细加工策略是( )

  A.位置记忆法

  B.首字联词法

  C.谐音联想法

  D.关键词法

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