数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在觀而细麵演算例题。这是鮮生纖（ )

试卷相关题目

• 1智力技能形成的最后阶段是 （ ）

  A.无声的外部言语阶段

  B.认知阶段

  C.内部言语阶段

  D.联结阶段

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• 2学生在学习弹奏钢琴曲的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这 种现象属于技能学习中的• （ ）

  A.高原现象

  B.倒摄抑制

  C.生理极限

  D.及时反馈

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• 3就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。

  A.言语指导

  B.示范

  C.练习

  D.反馈

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• 4在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是 （ ）

  A.操作整合

  B.操作熟练

  C.操作定向

  D.操作模仿

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• 5把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（ ）

  A.操作的定向

  B.操作的模仿

  C.操作的整合

  D.操作的熟练

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• 6依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付 诸实施的阶段是 （）

  A.原型操作

  B.原型启发

  C.原型内化

  D.原型定向

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• 7一种髙度自觉的、自动的、主动化了的、持久的学习行动方式是指 （ ）

  A.学习兴趣

  B.学习习惯

  C.学习技巧

  D.学习策略

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• 8为提髙学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是 （ ）

  A.学习期待

  B.学习目标

  C.学习效能感.

  D.学习策略

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• 9学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（ ）三大类。

  A.记忆策略

  B.资源管理策略

  C.思维策略

  D.学习方法

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• 10下列不属于认知策略的是 （ ）

  A.复述策略

  B.组织策略

  C.调节策略

  D.精加工策略

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