学习与学习理论模拟题（一）

试卷预览

• 1在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系.屯前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼.这种规律 叫（ ）。

  A.效果律

  B.练习律

  C.准备律

  D.应用律

  开始考试练习点击查看答案
• 2“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（ ）。

  A.消退

  B.刺激比较

  C.刺激泛化

  D.刺激分化

  开始考试练习点击查看答案
• 3行为塑造和行为矫正的原理和依据是（ ）。

  A.操作性条件作用

  B.经典条件作用

  C.精神分析理论

  D.认知理论

  开始考试练习点击查看答案
• 4胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大吼大叫，但是他们却越来越不像话！ ”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的（ ）观点来加以解释。

  A.正强化

  B.负强化

  C.给予惩罚

  D.消退

  开始考试练习点击查看答案
• 5关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来违构新知识.强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（ ）。

  A.认知发现理论

  B.认知同化理论

  C.认知建构理论

  D.顿悟学习理论

  开始考试练习点击查看答案
• 6司机见到“减速慢行”的标识，就会慢行。这属于（ ）的反应。

  A.操作性行为

  B.无条件反射

  C.第一信号系统

  D.第二信号系统

  开始考试练习点击查看答案
• 7小燕在两岁时就会背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。

  A.言语信息

  B.态度

  C.动作技能

  D.智慧技能

  开始考试练习点击查看答案
• 8狗一听到主人的脚步声就会摇着尾巴过去迎接，但听到陌生人的脚步声就会狂吠不止。根据巴甫洛夫的经典条件反射理论，这是条件反射的（ ）。

  A.分化

  B.泛化

  C.习得

  D.消退

  开始考试练习点击查看答案
• 9布鲁纳认为，学习包括（ ）三个过程。①获得②分析③转化④评价⑤思考

  A.①②④

  B.①③⑤

  C.①③④

  D.②③④

  开始考试练习点击查看答案
• 10某教师对待成绩不好的学生没有严厉批评，而是一旦发现其学习有进步，就积极鼓励表 扬，使学生逐渐爱上学习，这种做法属于（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.消退

  D.自我强化

  开始考试练习点击查看答案