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试卷介绍
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- 21焦老师积极参加各种教师培训活动,返校后主动与同事们交流学习的心得体会,并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法,下列说法不正确的是( )。
A.体现了终身学习的自觉性
B.有利于师生的共同发展
C.推动了学校的校本教研
D.有助于增进家校合作
开始考试练习点击查看答案 - 22万老师教学很认真,经常辛辛苫苦从上课讲到下课,嗓门特别大,被同事戏称为“全天候广播员”,可教学效果一直不好。万老师需要反思的是( )。
A.教学态度
B.教学方式
C.教学目的
D.教学条件
开始考试练习点击查看答案 - 23每次老师提问,小虎总爱抢着回答,但基本上都答错。对此老师应该( )。
A.引导小虎仔细思考
B.安排小虎多做作业
C.批评小虎思考不认真
D.对小虎举手置之不理
开始考试练习点击查看答案 - 24数学课匕老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。
A.稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
B.不予理睬,继续课堂教学
C.请小明上讲台为大家演示
D.跟小明说下课谈论
开始考试练习点击查看答案 - 25学生最苒欢上肖老师的课,因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认從把知识讲清楚就行了,学生听不听课是他们自己的事,纪律管理应该是班主任负责的。他的这种做法()。
A.正确,是以学虫为主体的表现
B.正确,是教师权利义务的表现
C.错误,没有关注学生的心理健康
D.错误,没有树立正确的教师职业理念
开始考试练习点击查看答案 - 26下列哪种说法是错误的?( )
A.素质教育以促进知识深刻内化为目标
B.索质教育以提高学生综合素质为目的
C.索质教#以全面传授更有价值的知识为基础
D.索质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
开始考试练习点击查看答案 - 27既要实现功能性的0标,又要体现形成性的要求,通过实现全面发展教育,促进学生个体的最优发展。这指的是索质教育的( )特点。
A.全而性
B.主体性
C.全体性
D.基础性
开始考试练习点击查看答案 - 28—位教师走上讲台,发现讲桌上放着一张字条,上面工工整整地写着:“老师,你以为当老师就可以压制学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王,但是有谁能服你呢?”落款是“让你最讨厌,等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()。
A.向学生诉苦
B.稍作停顿,批评训斥学生
C.不予理睬,继续课堂教学
D.在班上宣读字条内容,并检讨丨'丨己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了朁钟
开始考试练习点击查看答案 - 29“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金’”等一系列教育乱象的出现,引起社会热议。下列观点中错误的是( )。
A.这些做法有悖于素质教育理念,是一种“教育冷暴力”
B.这些做法会给学生留下心灵创伤,不利于学生身心健康
C.这是不辟重学生、损害学化人格邙严的行为
D.这些做法能促进有错误的学生积极反省,是一种有效的“惩罚教育”
开始考试练习点击查看答案 - 30—位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式,最恰当的一项是( )。
A.重新说一遍
B.及时对学生说:“你们好好想一想,老师刚才讲得对吗?”
C.碍亍而子,将错就错,不加纠正
D.快下课的时候再讲解
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