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试卷介绍
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- 1(2012年下)尽管工作压力大,事务繁杂,何老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一个 学生,这体现了何老师 ( )
A.身体素质良好
B.职业心理健康
C.教学水平高超
D.学科知识丰富
开始考试练习点击查看答案 - 2(2017年上)在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们 不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成了一种 “问题导向”教学模式。下面对余老师教学行为的描 述不正确的是 ( )
A.余老师善用信息技术
B.余老师注重改革创新
C.余老师善于教学重构
D.余老师勤于教学反思
开始考试练习点击查看答案 - 3(2019年下)孙老师常在表扬或批评学生时说:“你做得不错!要是像XX同学一样,可就惨啦!” “千万不要像X X同学一样!”“你就不能像X X X同 学一样表现好点吗?”孙老师的做法 ( )
A.正确,能够培养学生谦逊品质
B.正确,能够促进学生认识自己
C.不正确,会伤害被比较的学生
D.不正确,应只与优秀学生比较
开始考试练习点击查看答案 - 4(2019年上)李老师在班级设立了“生日祝福墙”,每当有学生过生日时,同学们纷纷在祝福墙上 留下祝福的话语,还相互赠送自制小卡片。李老师 的做法 ( )
A.不恰当,会加重学生的负担
B.不恰当,会助长物质攀比之风
C.恰当,能够让学生感受班级温暖
D.恰当,能够让学生提高消费意识
开始考试练习点击查看答案 - 5(2018年上)平时搞笑的小东多次竞选班干部均落选,班主任应采取的做法是 ( )
A.提醒小东低调做人,注意拉票
B.建议小东放弃竞选,安于现状
C.鼓励小东不要气馁,继续努力
D.安慰小东顺其自然,随缘认命
开始考试练习点击查看答案 - 6(2016年上)班主任王老师在班上开展“悦读 悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心 得”与同学们分享。下列分析不恰当的是 ( )
A.王老师注重师生同读互促,率先垂范
B.王老师注重营造读书氛围,激趣启智
C.王老师注重学习,不断提升自我素养
D.王老师注重公正,对同学们一视同仁
开始考试练习点击查看答案 - 7(2015年下)骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷,在活动中学生出一点差错 他就大发雷霆。闵老师应该 ( )
A.严格待.生,专注教学
B.保持个性,坚持自我
C.注重反省,调适自我
D.迎合同事,搞好关系
开始考试练习点击查看答案 - 8(2018年下)刚入职不久的班主任张老师因 过失被家长投诉了。此时,张老师恰当的做法是( )
A.求助领导,要求换班
B.埋怨家长,批评学生
C.反省自我,积极沟通
D.坚持自我,任其自然
开始考试练习点击查看答案 - 9(2016年下)部分家长认为教育孩子是教师的事,自己可以不管孩子。对此,教师的下列做法正 确的是 ( )
A.引导家长一同做好教育工作
B.责怪家长对孩子教育不负责任
C.放弃合作,自己好好教育学生
D.给予理解,家长教育能力有限
开始考试练习点击查看答案 - 10(2014年下)下列关于教师家访的做法,不恰当的是 ( )
A.忌“指导”:对家教问题不要给家长提议
B.忌“独白”:与家长交流不要唱“独角戏’’
C.忌“教训”:不要居高临下苛责教训家长
D.忌“揭短”:不要当着学生面向家长告状
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