（教育心理学）教学心理—课堂管理

试卷预览

• 11课堂学习纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等。其依据是（ ）。

  A.形成的过程

  B.形成的方法

  C.形成的原因

  D.形成的性质

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• 12课堂纪律管理的最终目标是（ ）促成的纪律。

  A.教师

  B.集体

  C.任务

  D.自我

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• 13小学生刚人学时，课堂上需要教师给予较多的监督与指导，才能维持课堂纪律。此时主要是（ ）发挥作用。

  A.教师促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.自我促成的纪律

  D.任务促成的纪律

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• 14胡老师在制定班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守。此方式促成的纪律属于（ ）。

  A.自我促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.教师促成的纪律

  D.任务促成的纪律

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• 15学生兴趣小组的纪律主要属于（）。

  A.教师促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.任务促成的纪律

  D.自我促成的纪律

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• 16在课堂纪律形成的原因与类型中，以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于（ ）。

  A.自我促成的纪律

  B.任务促成的纪律

  C.教师促成的纪律

  D.集体促成的纪律

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• 17五年级（2）班的学生总是在做眼保健操的时候嬉戏打闹，班主任吴老师告诉大家:“眼保健操期间会有专门的纪律小组来检查各班的纪律情况，这会直接影响到我们班是否能拿到下个月的流动红旗。”于是全班同学为了能拿到下个月的流动红旗，此后在做眼保健操时都十分遵守纪律。这主要体现了五年级（2）班的纪律是（）。

  A.集体促成的纪律

  B.任务促成的纪律

  C.自我促成的纪律

  D.教师促成的纪律

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• 18能够最小限度地打断课堂不良行为的处理方式是（）。

  A.非言语线索

  B.反复提示

  C.应用后果

  D.表杨

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• 19课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（ ）。

  A.教室的布置

  B.教师的行为表现

  C.学生学习方式的改进

  D.学生座位的分配

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• 20课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（

  A.教学过程的规划

  B.教学内容设计

  C.教学方法的实施

  D.教学方法的选择

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