高考政治/生活与哲学/探索世界与追求真理（44）

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• 61无需wiFi信号，点一盏LED灯就能上网。复旦大学计算机科学技术学院不久前发布消息称，已研究出一种利用屋内可见光传输网络信号的短距离通讯技术LIFi(Ligt-Fidelity，可见光通信）。研究人员将网络信号接入一盏1w的LED 灯珠，灯光下的4台电脑即可上网。“灯光上网”的成功研制 ①基于实践活动，发挥了主体的主动性和创造性 ②佐证了物质世界的可知性及人类认识的无限性 ③表明人为事物的联系无法独立于人的意识之外 ④体现了意识能动性是改造客观世界的可靠保证

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 622013 年 3 月，中国科学家团队在美国物理学家霍尔1880年发现反常霍尔效应133年后，利用现代科技手段首次在实验中发现量子反常霍尔效应，这项研究成果将推动新一代低能耗晶体管和电子器件的发展，未来电脑或将不再需要散热，这无疑会加速推进信息技术革命进程。这表明 ① 社会实践是人类认识发展的动力    ② 科技是推动社会发展的直接动力 ③ 科技手段是人类认识世界的必要条件 ④ 人类的实践活动具有社会性和历史性

  A.①④

  B.②③

  C.①②

  D.③④

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• 63对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。这表明（   ） ①实践是具有社会历史性的活动        ②顺境中成功必然导致逆境中挫折 ③事物之间都是相互影响、相互制约的   ④人民群众是社会历史的创造者

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 64在全球能源压力越来越大的今天，应用超导技术降低能耗，已成为许多科学家研究的新课题。这主要说明 (  )

  A.科学实验是获得正确认识的唯一途径

  B.认识世界是实践的最终目的

  C.实践是认识的来源

  D.实践是认识发展的根本动力

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• 65临床资料显示，在儿童恶性疾病中，白血病已占到85％。但以目前的科技水平和医疗条件，白血病的发病机理还没有完全搞清楚，治愈率仅为8%左右。这说明

  A.认识的发展具有客观性

  B.意识的本质是对客观存在的想象

  C.物质运动缺乏规律性

  D.人的认识受到主客观条件的限制

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• 66世界是无穷的，只有在不断实践中才能认识世界、改造世界；真理也是无穷的，只有在不断实践中才能追求真理、发现真理。这说明 ①真理是具体的有条件的        ②人的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程  ③认识具有无限性              ④实践是检验认识的真理性的唯一标准

  A.①③④

  B.①②③

  C.①②④

  D.②③④

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• 67“非知之实难，将在行之。”下列说法与此蕴含的哲理相一致的是 ①精通的目的全在于应用       ②造烛为照明，求知为运用     ③日有所思，夜有所梦         ④欲知山中事，需问打樵人

  A.①②

  B.②③

  C.①③

  D.②④

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• 681902年奥地利科学家发明了廉价、清洁、方便和耐用的塑料袋,广泛应用于社会生活各个方面,被誉为科技界的“白色革命”。在2002年塑料袋“百岁诞辰”之时,它因对生态环境的严重污染和破坏而被环保组织评为“20世纪人类最糟糕的发明”。现今,“远离塑料袋”、“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。从“白色革命”到“白色污染”,塑料袋的命运给我们的哲学启示是 (  ) ①认识与实践始终存在着不可克服的矛盾 ②认识与实践的统一总是具体的、历史的 ③认识指导实践所产生的结果总是不可预期的 ④认识对实践指导作用的实现总受到主客观条件的制约

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 69宋代诗人苏轼的《送安敦秀才失解西归》说到 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知” 强调读书讲究方法，由全观分，由分观全读书之法，要多读，熟读，仔细玩味，才能了解和体会。从哲学上说，这是因为 ①联系是普遍的、多样的、无条件的    ②实践是推动认识发展的根本动力 ③认识具有反复性、无限性、上升性    ④整体和部分相互联系，不可分割

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.③④

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• 70北京市卫生局2013年4月13日称,当日凌晨,经中国疾控中心复核,北京市综合判定首例人感染H7N9禽流感确诊病例。国家卫生和计划生育委员会表示,人感染H7N9型禽流感的疫苗研制已经启动,预计最快要6个月研发出新疫苗。这表明(  ) ①实践决定认识  ②价值判断与价值选择具有社会历史性  ③要在个人与社会的统一中实现价值  ④实践是认识发展的动力

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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