下列各项中对“者”的意义和用法不同的一项是()
A.而记游者甚众。
B.较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍。
C.将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。
D.此数者用兵之患也,而操皆冒行之。
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- 1判断“与”在文中的意义有误的一项是() 朝过夕改,君子与之,吾亦赞同。今将他人与之璧上交,足见其悔过之意,何其坚与!其与吾等之约,当亦守之。以吾等之力,寇尚难与①也,应使众与②其事,与③慷慨之君子,离奸佞之小人,事乃成。且其雄才伟略,天下无双,若其助寇而不我与④,如之奈何?若弃之,此城能为我有与?
A.①动词,可译为对付
B.②动词,可译为给予
C.③动词,可译为结交
D.④动词,可译为帮助
开始考试点击查看答案 - 2下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是() ①小虫伏不动,蠢若木鸡 ②视之,形若土狗③若亡郑而有益于君,敢以烦执事 ④天若有情天亦老⑤若属皆且为所虏 ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者⑦君过矣,不若长安君之甚 ⑧若为佣耕,何富贵也
A.①②/③⑤/⑥⑦⑧/④
B.①②⑥/③④/⑤⑦⑧
C.①②⑥/③④/⑤⑧/⑦
D.①②⑥/③④⑦/⑤⑧
开始考试点击查看答案 - 3下列各句中“焉”的意义和用法不同的一项是()
A.公输子自鲁南游楚,焉始为舟战之器。
B.若赴水火,入焉焦没耳。
C.永之人争奔走焉。
开始考试点击查看答案 - 4下列各句中“焉”的意义和用法不相同的一项是()
A.于乱石之间择其一二扣之,硿硿焉
B.焉有仁人在位,罔民而可为也
C.夫子言之,于我心有戚戚焉
D.就之而不见所畏焉(《孟子见梁襄王》)
开始考试点击查看答案 - 5下列各项中“之”用作音节助词的一项是()
A.以其求思之深而无不在也。
B.顷之,烟炎张天。
C.句读之不知,惑之不解。
D.夫晋,何厌之有。
开始考试点击查看答案 - 6下列各句中“若”表示选择的一项是()
A.以万人若郡降者,封万户
B.有退之之志若祭文在
C.夫晋之乱,吾谁使先,若夫二公子而立,以为朝夕之急
D.桑之未落,其叶沃若
开始考试点击查看答案 - 7下列各项中对“则”的意义和用法理解不当的一项是() “此则岳阳楼之大观也”,道出岳阳楼之美,美则①美矣,然岳阳楼之闻名,非徒借此也;若如此,则天下如岳阳楼者多矣,何独显其名?只因范希文应邀作赋,文播寰宇,于是岳阳楼则天下名扬。当世之风,位卑则②足羞,官盛则近谀,范氏则③不然,高唱“不以物喜,不以己悲”之调。友人被贬,未别离去,众人避之惟恐不及;及其得知,赶至河边,则④友人已在舟中矣,足见其性情之笃。
A.①连词,表让步关系,可译为“倒是”
B.②连词,并列,两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对,结构相似的一个分句中,表示各分句之间是并列关系。
C.③连词,就
D.④连词,表承接,第一件事不发生在第二件事之前,只是有了第一件事之后才发生第二件事,译为“原来是”“原来已经”
开始考试点击查看答案 - 8下列各句中“所”的意义和用法解释不当的一项是() “吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,蔺相如此言,足使之为天下所①钦。以其所②居位,能如此,岂他人可及?察其言,观其行,可见其所③言非伪饰耳。与之相伯仲者,信陵君也,其于众人广坐之中,不宜有所过之时,前访朱亥,其度岂常人哉?此二人皆所④以教人向上者也。
A.①表示被动
B.②“所+动词”后面有名词性结构,则所字结构起定语作用
C.③“所+动词”构成所字结构
D.④可译为“……的原因”
开始考试点击查看答案 - 9下列各项中对“则”的意义和用法理解不当的一项是() “此则①岳阳楼之大观也”,道出岳阳楼之美,美则②美矣,然岳阳楼之闻名,非徒借此也;若如此,则③天下如岳阳楼者多矣,何独显其名?只因范希文应邀作赋,文播寰宇,于是岳阳楼则④天下名扬。
A.①主谓之间,起强调、确认作用,可译为“就是”,“是”
B.②连词,表示转折关系,译为“但是”、“然而”
C.③连词,假设,用在后一句句首,表示叙述的事、理中是一种假设或推断,可译为“那么”“那就”“就”
D.④连词,表承接,表示两件事情在时间或事理上的紧密联系,可译为“就”“便”
开始考试点击查看答案 - 10下列各项中对“者”的意义和用法与例句相同的一项是() 例:村中少年好事者驯养一虫,自命“蟹壳青”
A.廉颇者,赵之良将也
B.集谢庄少年之精技击者而诏之
C.今者项庄舞剑,其意常在沛公也
D.屈原者,名平,楚之同姓也
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