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下列句子翻译有误的一句是

发布时间:2021-03-29

A.足以极视听之娱。 译:足以用来极尽视听的乐趣。

B.凌万顷之茫然。 译:越过那茫茫的江面。

C.以其求思之深而无不在也。 译:因为他探索思索得深入并且无处不在地实践。

D.其孰能讥之乎? 译:难道谁还能讥笑他吗?

试卷相关题目

  • 1下列加粗词语意思相同的一项是

    A.可怜体无比,阿母为汝求。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

    B.便利此月中,六合正相应。 履至尊而制六合。

    C.枝枝相覆盖,叶叶相交通。 阡陌交通,鸡犬相闻。

    D.东家有贤女,窈窕艳城郭。 入则散发坏形,出则窈窕作态。

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  • 2下列句子中,加粗词语的词类活用情况不同于其他三项的一项是

    A.桂棹兮兰桨

    B.乌鹊南飞

    C.羽化而登仙

    D.不知东方之既白

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  • 3对下列句子中加粗词语的词类活用情况,解释不正确的一项是

    A.侣鱼虾而友麋鹿 侣:名词的意动用法,以……为伴侣

    B.而吾与子之所共适 适:形容词用作动词,享用

    C.况吾与子渔樵于江渚之上渔 樵:名词用作动词,捕鱼砍柴

    D.泣孤舟之嫠妇 泣:名词作动词,哭泣

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  • 4对下列各项中通假字的解说,不恰当的一项是

    A.适莽苍者,三餐而反 反:通“返”,返回

    B.此小大之辩也 辩:通“辨”,区别

    C.小知不及大知 知:通“智”,智慧

    D.而御六气之辩 辩:通“辨”,分别

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  • 5下列各项中,加粗字的古今义相同的一项是

    A.山东豪俊遂并起而亡秦族矣

    B.不爱珍器重宝肥饶之地

    C.秦有余力而制其弊

    D.于是秦人拱手而取西河之外

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  • 6对下面各句的翻译,选出不正确的一项

    A.较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍——比较秦国接受贿赂而取得的土地和通过作战胜利而取得的土地,它们的实际数量是其他六国的一百倍。

    B.此所以学者不可以不深思而慎取之也——这就是古代求学的人不能不深入地思考并谨慎地采取的缘故啊。

    C.一夫夜呼,乱者四应——一个人夜里呼喊作乱,作乱的人四方响应。

    D.石之铿然有声者,所在皆是也——被敲击而发出响亮声音的山石,到处都是这样。

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  • 7下列各句翻译有误的一项是

    A.逮奉圣朝,沐浴清化。译:到了侍奉圣朝之时,我受到清明的政治教化的熏陶。

    B.前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才,臣以供养无主,辞不赴命。译:先是太守逵察举我为孝廉,后来刺史荣举荐我为秀才,我因祖母无人供养,都表示辞谢,没有前往赴命。

    C.诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。译:陛下特地下达诏书,任命我为郎中,不久又蒙朝廷的恩宠,不让我再给太子洗马。

    D.猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。译:凭我这样的微贱之人,担当侍奉太子的官职,我即使肝脑涂地,也无法报答皇上的恩宠。

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  • 8“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”一句翻译正确的是

    A.那些教孩子的老师,只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句,不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

    B.那些教孩子的老师,教给他书,帮助他学习其中的文句,不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

    C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句,传授道理,解释疑难问题的老师,我是无所谓的。

    D.那些教孩子的老师,交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句,不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

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  • 9下列语句翻译无误的一项是

    A.寻蒙国恩,除臣洗马。 ——不久,蒙受国家恩典,罢免我的官职,让我给太子洗马。

    B.三五之夜,明月半墙。 ——农历每月十五的晚上,明亮的月光照亮半截墙壁。

    C.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ——人总有一死,或者比泰山还重,或者比鸿毛还轻

    D.抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,背负青天。 ——乘着旋风,携着羊角飞上九万里高空,截断云气,背负青天。

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  • 10对以下课本中文言文句子翻译不正确的一项是

    A.善始者实繁,克终者盖寡。译文:有良好开始的人实在是很多,克服困难坚持到最后的大概就少了。

    B.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。译文:范增多次向项王使眼色,再三地举起他佩带的玉玦来暗示项王。

    C.位卑则足羞,官盛则近谀。译文:(以)地位低(的人为师)就可羞;(以)官职高(的人为师)就近乎谄媚。

    D.鼎铛玉石,金块珠砾。译文:把宝鼎看做平底锅,把美玉看做石头,把黄金看做土块,把珍珠看做石子。

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