与健康相关的公共政策的颁布、重大生活条件的改变、自然灾害或社会灾害等可能影响健康教育计划效果的评价，这些因素属于（    ）

试卷相关题目

• 1属于病房教育内容的是（    ）

  A.出院后慢性疾病患者长期健康指导

  B.指导继续用药和定期复查等注意事项

  C.为患者讲解探视制度

  D.提供疾病病因、治疗、并发症等知识

  E.在报刊、杂志上开辟专题栏目

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• 2门诊教育不采用的形式是（    ）

  A.候诊教育

  B.随诊教育

  C.出院教育

  D.咨询教育

  E.健康教育处方

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• 3诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导，称为（    ）

  A.候诊教育

  B.随诊教育

  C.健康教育处方

  D.入院教育

  E.咨询教育

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• 4不符合医院健康教育特点的是（    ）

  A.又称临床健康教育

  B.又称患者健康教育

  C.是有目的、有计划、有系统的健康教育活动

  D.促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式

  E.目的是防治疾病，促进身心康复

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• 5影响健康教育评价的因素中，“由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象”指的是（    ）

  A.评定错误

  B.回归因素

  C.选择因素

  D.霍桑效应

  E.暗示效应

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• 6根据健康教育评价影响因素的分类，暗示效应属于（    ）

  A.选择因素

  B.回归因素

  C.时间因素

  D.霍桑效应

  E.测试因素

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• 7管理二重性的体现（    ）

  A.管理的科学性

  B.管理的自然属性

  C.管理的广泛性

  D.人和时间

  E.能源和信息

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• 8护理管理的特点（    ）

  A.管理的科学性

  B.管理的自然属性

  C.管理的广泛性

  D.人和时间

  E.能源和信息

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• 9管理的基本特征（    ）

  A.管理的科学性

  B.管理的自然属性

  C.管理的广泛性

  D.人和时间

  E.能源和信息

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• 10计划的制定应抓住关键及重点，着力解决影响全局的问题是指（    ）

  A.系统原则

  B.重点原则

  C.创新原则

  D.弹性原则

  E.可考核性原则

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