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艾里斯的ABC理论中“B”指的是( )。

发布时间:2022-02-22

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

试卷相关题目

  • 1小明在心理辅导室里长时间沉默,一直不回答心理老师的问题。他的表现是( )。

    A.正移情

    B.负移情

    C.阻抗

    D.压抑

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  • 2某心理辅导教师在与某学生的会谈中经常采用:“嗯,我懂。我能体会,原来如此”等语句,由此可知该心理辅导教师采用的谈话技术是( )。

    A.倾听

    B.鼓励

    C.澄清

    D.询问

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  • 3表现为过分的自我约束和自制,对人和事死板、不灵活,谨小慎微、顾虑多疑、墨守成规,也要求别人和自己一样行事。这是( )。

    A.癔病型人格

    B.偏执型人格

    C.自恋型人格

    D.强迫型人格

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  • 4小宇来到咨询室对老师说:“我太胖了,同学们都嫌弃我,这一定是我朋友很少的原因。”老师问道:“看到别的同学都有自己的好朋友,自己没有而感到难过,而且你对自己感到 不满意,对吗?”老师的这种回应方式属于( )。

    A.尊重

    B.真诚

    C.共情

    D.同情

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  • 5进行心理辅导时,辅导教师与受辅导的学生之间的人际关系的主要特点不包括()。

    A.积极关注

    B.尊重

    C.互助

    D.真诚与同感

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  • 6小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于( )。

    A.主观要求

    B.相对化

    C.糟糕至极

    D.片面化

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  • 7某小学老师认为,数学成绩好的同学往往在其他学科的学习过程中具有更大的潜力,他 总是在日常的教学过程中对这类同学更加关注,给予的表扬和赞许更多,即使数学成绩 一高一低的两个学生在一次英语考试中考了同样的髙分,该老师也会认为数学成绩高 的同学更善于学习英语,而数学成绩低的同学则是因为运气好,这种现象被称之为教师 的()。

    A.自我应验效应

    B.维持性期望效应

    C.控制效应

    D.扇贝效应

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  • 8有的教师常常具有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能 感,研究表明,这样的老师容易产生职业倦怠,他们是()。

    A.低自尊和内控的教师

    B.低自尊和外控的教师

    C.髙自尊和内控的教师

    D.高自尊和外控的教师

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  • 9教师经常采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是( )。

    A.激情

    B.共情

    C.热情

    D.移情

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  • 10某教师近半年来刻意与学生保持距离,态度冷漠。该教师表现出职业倦怠特征 是()0

    A.情绪耗竭 C.个人成就感低

    B.去个性化D.自我效能感低

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