试图用哲学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ )

试卷相关题目

• 1“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是讲治学求进的道理，此句出自（ ）。

  A.《礼记.中庸》

  B.《礼记.学记》

  C.《礼记.大学》

  D.《礼记.儒行》

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• 2教学的首要任务是（ ）。

  A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

  B.发展学生智力、体力和创造才能

  C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

  D.关注学生个性发展

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• 3学校工作的中心环节是（ ）。

  A.教学

  B.管理

  C.课外活动

  D.后勤工作

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• 4划分课的类型的主要标准是（ ）。

  A.教学原则

  B.教学目的

  C.教学任务

  D.教学内容

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• 5教学是教学论研究的最基本概念。下列关于教学的说法错误的是（ ）。

  A.教学与教育是部分与整体的关系

  B.教学工作是学校教育工作的中心

  C.教学是智育的唯一途径

  D.智育不是教学的唯一任务

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• 6教学过程的最根本矛盾是（ ）。

  A.教师与学生之间的矛盾

  B.教师与教材之间的矛盾

  C.学生与教学手段之间的矛盾

  D.学生与教材之间的矛盾

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• 7美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为困难、问题、假设、（ )、结论的五步，简称五步教学法。

  A.检验

  B.论证

  C.验证

  D.说明

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• 8教学过程的本质是（ ）。

  A.认识活动

  B.实践活动

  C.交往活动

  D.课堂活动

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• 9学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（ ）特点。

  A.教育性

  B.指导性

  C.间接性

  D.交往性

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• 10在学校教育中学校学生对客观世界的认识，主要借助的是（ ）。

  A.生产经验

  B.生活经验

  C.直接经验

  D.间接经验

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