当幼儿面临新的问题情境时，如果他利用原有知识、经验与技能解决新的问题就是顺向迁移。

试卷相关题目

• 1有意识地将在某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中，比如运用黄金分割的原理为校报设计一个页面。这种迁移是一种高路迁移。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 2主张个体对原理了解掌握得越好，对新情境中学习的迁移就越好的学习迁移理论最有可能是（）。

  A.形式训练理论

  B.相同要素理论

  C.概括化理论

  D.三维迁移理论

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• 3学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。

  A.学生的智力水平

  B.学习的理解和巩固程度

  C.学习对象之间的共同要素

  D.学习的方式方法

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• 4在数学课上，学生首先获得加、减、乘法的运算技能，然后这些运算技能又进一步促进其除法运算的学习。这是一种（ ）。

  A.水平迁移

  B.同化性迁移

  C.具体迁移

  D.垂直迁移

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• 5下列体现了垂直迁移的具体事项是（ ）。

  A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

  B.“角”的概念掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

  C.“石”字的学习影响“晶”字的学习

  D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

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• 6精细加工策略是常用的教学策略之一。下列运用了精细加工策略的是（）。

  A.历史老师教学生记忆明朝迁都背景的历史年代时，指导学生把“1421”记成“一事二益”

  B.政治老师在指导学生整体把握知识时,列出结构提纲并留出一些空格，要求学生填补

  C.英语老师教学生记忆单词时，要求学生必须出声或不出声地重复念单词

  D.语文老师在指导学生赏析文章时，要求学生标出段中自己认为最重要的句子

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• 7精细加工策略是一种理解性的记忆策略。下列不属于精细加工策略的是（）。

  A.对重要信息画线

  B.扩展与引申

  C.提问

  D.做笔记

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• 8小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时,有的按字音归类识字，有的按照偏旁结构归类识字。这种学习策略是（ )0

  A.组织策略

  B.元认知策略

  C.资源管理策略

  D.精细加工策略

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• 9学生学习分子运动时，对“一瓶水与一瓶酒精混合后装不满两瓶”的实验难以理解。赵老师通过“一桶核桃和一桶大豆倒在一起，还是两桶吗？”的类比，使得学生明白了水与酒精混合，体积缩小是由于分子之间有空隙。案例中，赵老师运用了（）。

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.监控策略

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• 10二十四节气是我国古代订立的一种用来表示季节变迁及指导农事的历法，它科学地揭示了天文气象变化的规律。它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。为了方便记忆，人们采用首字连词法（即利用每个词的第一个字形成一个缩写）编制了二十四节气歌。从学习策略的角度看，这种做法属于（）。

  A.复述策略

  B.元认知策略

  C.组织策略

  D.精细加工策略

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