精细加工策略是一种理解性的记忆策略。下列不属于精细加工策略的是（）。

试卷相关题目

• 1精细加工策略是常用的教学策略之一。下列运用了精细加工策略的是（）。

  A.历史老师教学生记忆明朝迁都背景的历史年代时，指导学生把“1421”记成“一事二益”

  B.政治老师在指导学生整体把握知识时,列出结构提纲并留出一些空格，要求学生填补

  C.英语老师教学生记忆单词时，要求学生必须出声或不出声地重复念单词

  D.语文老师在指导学生赏析文章时，要求学生标出段中自己认为最重要的句子

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• 2当幼儿面临新的问题情境时，如果他利用原有知识、经验与技能解决新的问题就是顺向迁移。

  A.正确

  B.错误

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• 3有意识地将在某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中，比如运用黄金分割的原理为校报设计一个页面。这种迁移是一种高路迁移。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 4主张个体对原理了解掌握得越好，对新情境中学习的迁移就越好的学习迁移理论最有可能是（）。

  A.形式训练理论

  B.相同要素理论

  C.概括化理论

  D.三维迁移理论

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• 5学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。

  A.学生的智力水平

  B.学习的理解和巩固程度

  C.学习对象之间的共同要素

  D.学习的方式方法

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• 6小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时,有的按字音归类识字，有的按照偏旁结构归类识字。这种学习策略是（ )0

  A.组织策略

  B.元认知策略

  C.资源管理策略

  D.精细加工策略

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• 7学生学习分子运动时，对“一瓶水与一瓶酒精混合后装不满两瓶”的实验难以理解。赵老师通过“一桶核桃和一桶大豆倒在一起，还是两桶吗？”的类比，使得学生明白了水与酒精混合，体积缩小是由于分子之间有空隙。案例中，赵老师运用了（）。

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.监控策略

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• 8二十四节气是我国古代订立的一种用来表示季节变迁及指导农事的历法，它科学地揭示了天文气象变化的规律。它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。为了方便记忆，人们采用首字连词法（即利用每个词的第一个字形成一个缩写）编制了二十四节气歌。从学习策略的角度看，这种做法属于（）。

  A.复述策略

  B.元认知策略

  C.组织策略

  D.精细加工策略

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• 9李强嚼口香糖玩耍时，不慎将100元纸币掉到狭缝里，几经尝试，还是无法用手将其取出。最后在别人的建议下，他用口香糖将其粘出。李强在开始时没有采用这样的方法解决问题，主要的影响因素是（ ）。

  A.定势

  B.原型启发

  C.功能固着

  D.知识的表征

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• 10【多选】创造性和智力存在一定的关系，主要表现为（ ）。

  A.高创造力者智商一定很高

  B.低创造力者智商一定很低

  C.高创造力者智商不一定很高

  D.髙智商者不一定有高创造力

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