韦纳认为个人对自己的行为及其结果有了解的动机，个人成败的解释主要归于能力、努力、工作难度、运气、身心状况和外界环境六种原因。韦纳将这六种原因归人以下哪几个维度？（ )

试卷相关题目

• 1自我效能感是指人对自己是否能成功地进行某一成就行为的主观判断。其最为重要的影响因素是（ ）。

  A.个人自身的成败经验

  B.个人获得的替代经验

  C.个人体验的情绪唤醒

  D.他人的语言行为暗示

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• 2学习动机中的（ ）认为，儿童的学习动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。

  A.期望理论

  B.成就动机论

  C.归因理论

  D.自我效能理论

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• 3—次小测验后，明明只得了80分。拿到成绩后，明明对张老师说:“张老师，我生病了，在这次考试中没有发挥好。”此处，明明的归因是（ ）。

  A.内在的、不稳定的、不可控的

  B.内在的、稳定的、可控的

  C.外在的、不稳定的、可控的

  D.外在的、稳定的、可控的

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• 4小明是小班的幼儿，他每次完成一项任务，老师都会夸他“你的能力很强”“你很有天赋”。该老师是在对小明学习成败进行（ ）反馈。

  A.内部归因

  B.外部归因

  C.消极归因

  D.平均归因

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• 5幼儿小华为了得到妈妈的表扬和鼓励，最近学习很努力，成绩也有了很大的提高，这主要是受到了（ ）内驱力的影响。

  A.附属

  B.认知

  C.他律

  D.自我提高

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• 6美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型。为了赢得他人（如父母、教师、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机是自我提高内驱力。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 7外在动机由活动外的目标或奖赏引起，如幼儿对学习活动本身不感兴趣，但是为了贏得父母的表扬与奖励而进行学习。 （ )

  A.正确

  B.错误

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• 8幼儿早期自我提高内驱力最为突出。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 9心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。 （ )

  A.正确

  B.错误

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• 10学习动机可以促进学习。一般来说，中等程度的学习动机最有利于学习效果的提高。（ ）

  A.正确

  B.错误

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