幼儿贝贝喝糖水后吃橘子，觉得橘子好酸;妈妈喂他喝了苦瓜汤后，他觉得喝白开水都有点甜。这体现了（ ）的现象。

试卷相关题目

• 1我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中形成苹果的整体形象。这种反映属于（ )0

  A.感觉

  B.知觉

  C.表象

  D.概念

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• 2由于先天条件和环境条件的差异，每个儿童达到成熟的年龄和成熟的程度不相同。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 3美国心理学家安娜斯塔西认为，每个儿童的遗传和环境交互作用的方式和时间不会完全一样。由此她概括出遗传作用表现的几种可能性，包括（ ）。

  A.相同的遗传素质在不同的环境条件下可以有不同的发展结果

  B.不同的遗传素质在不同的环境条件下可能导致相同的发展结果

  C.在相同的环境条件下，不同的遗传素质会导致相同的发展结果

  D.在不同的环境条件下，不同的遗传素质可能导致相同的发展结果

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• 41929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”。实验结果说明，在儿童心理发展过程中（ ）作用显著。

  A.遗传素质

  B.家庭教育

  C.文化环境

  D.生理成熟

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• 5古往今来的儿童都爱活动、爱游戏。这一现象说明儿童的心理活动的发展趋势是（ ）。

  A.阶段性

  B.稳定性

  C.可变性

  D.整体性

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• 6新生儿出生后就能听到声音，但听觉阈限在最好的情况下也比成人高。随着年龄的增长，婴儿的听觉阈限（ )0

  A.逐步上升

  B.保持平稳

  C.逐步下降

  D.基本消失

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• 7一位教师在做“水的热胀冷缩”实验时，把水染成了黑色，背景衬上一张白纸。这是利用知觉的（ ）来组织教学。

  A.选择性

  B.恒常性

  C.整体性

  D.理解性

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• 8同样一件红色的衣服，在不同强度的光线照射下颜色深浅会有不同，但人们终会将其知觉为红色。这体现了（ ）。

  A.知觉的整体性

  B.知觉的理解性

  C.知觉的选择性

  D.知觉的恒常性

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• 9关于儿童的时间知觉，下列说法正确的是（ ）。

  A.儿童时间知觉发展的方向是将时间知觉与时间概念结合起来

  B.4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计

  C.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向

  D.5岁以后儿童能够将行动作为估计时间的参照物【答案】A0

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• 10在指导幼儿观察图画时，下面哪句指导语容易把幼儿的观察引向观察个别事物上？（ ）

  A.图上有什么？

  B.图上的小蜜蜂在做什么？

  C.这张图告诉我们一件什么事？

  D.图上讲的是什么？

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