幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用了哪种学习方式。

试卷相关题目

• 1教师与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

  A.正确

  B.错误

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• 2幼儿园最基本的社会人际关系是（ ）。

  A.幼儿之间的关系

  B.教师与家长的关系

  C.教师与教师的关系

  D.教师与幼儿的关系

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• 3下列关于师幼关系的描述，不正确的是（ ）。

  A.幼儿与教师是民主平等关系

  B.幼儿与教师是互动合作关系

  C.幼儿与教师是共同成长关系

  D.幼儿与教师是被管理者与管理者的关系

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• 4【多选】幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行，一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教”幼儿园的适用情况包括（ ）。

  A.对幼儿进行优秀文化传统的教育

  B.利用幼儿关心的现象、事情等教育幼儿

  C.规定必要的行为规范、行动规则

  D.教给幼儿必要的知识和概念

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• 5教师与幼儿在教育活动中相互作用、相互交流、彼此接纳、彼此认识和理解，在平等互信的基础上，通过教育活动使彼此的精神相遇，使彼此的心灵沟通、相互激发。上述体现的是师幼关系类型中的（）关系。

  A.主体-客体

  B.主导-主体

  C.互主体

  D.双主体

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• 6幼儿全面发展教育以（ ）为前提，以促进幼儿体、智、德、美等方面全面和谐发展为宗旨。

  A.幼儿身心发展的可能

  B.幼儿目前的发展状况

  C.幼儿的潜力

  D.幼儿身心发展的现实与可能

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• 7下列选项中，关于幼儿体育目标的表述，不正确的是（）。

  A.促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质

  B.培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯

  C.提高幼儿参与体育活动的兴趣

  D.培养幼儿参与体育活动的兴趣

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• 8【多选】幼儿智育的目标是（ )0

  A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望

  B.培养良好的生活卫生习惯

  C.培养运用语言交往的基本能力

  D.培养初步的动手探究能力

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• 9实施幼儿德育基本的途径是（ )0

  A.日常生活和游戏

  B.日常生活和专门的德育活动

  C.专门的德育活动

  D.专门的德育活动和游戏

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• 10在促进幼儿社会性发展的过程中，教师为幼儿创设有一定矛盾冲突的情景，让幼儿身处矛盾，应对困境反复练习，全面提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是（ )0

  A.移情训练法

  B.角色扮演法

  C.游戏法

  D.行为练习法

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