教师在课堂上对学生的讲解并不是讲事，它要有助于学生（ ）能力的发展。

试卷相关题目

• 1 在教学评价方法中，（ ）适用于评价教学中不易量化的行为表现。

  A.表现性评价

  B.测验法

  C.观察法

  D.档案袋评价

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• 2在教学设计上，（）主张“发现学习”。

  A.奥苏伯尔

  B.布鲁纳

  C.斯腾豪斯

  D.加涅

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• 3苏格拉底认为教师在引导学生探究知识过程中起着“产婆”的作用，这体现了教学 的（ ）。

  A.巩固性原则

  B.循序渐进原则

  C.直观性原则

  D.启发性原则

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• 4教学过程的“新三中心论”指的是()。

  A.教师、学生、课堂

  B.学生、经验、活动

  C.教师、经验、教材

  D.教师、学生、经验

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• 5教师进行教学工作的基本依据是（）。

  A.课程目标

  B.课程标准

  C.课程设置

  D.课程大纲

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• 6( )指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。

  A.常规管理

  B.平行管理

  C.民主管理 D目标管理

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• 7班主任了解学生情况的最基本方法是（ ）。

  A.谈话法

  B.调査法

  C.观察法

  D.作品分析法

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• 8在学生集体形成的巩固阶段，主要的任务是（ ）。

  A.明确班级的规章制度

  B.形成良好的班风

  C.培养班级的干部队伍

  D.确立班级的发展目标

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• 9 在德育过程中，知、情、意和行四个心理因素，（ ）是关键。

  A.行

  B.情

  C.意

  D.知

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• 10在德育过程中，既要重视学生的理论教育，又要重视学生的实践锻炼。这体现了德育 的（ ）原则。

  A.知行统一

  B.因材施教

  C.导向性

  D.疏导

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