根据韦纳的归因理论，任务难度属于（ ）。

试卷相关题目

• 1为了获得教师、家长的赞许或认同而去努力学习，奥苏贝尔把这种学习动机称 为（ ）。

  A.外部动机

  B.内部动机

  C.自我提高内驱力

  D.附属内驱力

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• 2阿特金森认为，避免失败者在一件事成功率为50%时的表现是（ ）。

  A.可能选择

  B.犹豫不决

  C.回避任务

  D.坚决选择

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• 3根据耶克斯一多德森定律，在下列哪种情况下，简单学习任务的学习效率最高？（ ）

  A.学习动机水平适中偏低时

  B.学习动机水平适中时

  C.学习动机水平适中偏髙时

  D.学习动机水平极高时

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• 4根据成就动机理论，趋向成功学生最可能选择的任务的成功概率为（ ）。

  A.25%

  B.50%

  C.75%

  D.100%

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• 5学习效率和动机水平之间存在（ )。

  A.线性关系

  B.U型关系

  C.倒U型关系

  D.平行关系

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• 6知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者，这句话体现的动机是（ ）。

  A.内部动机

  B.社会交往动机

  C.外部动机

  D.自我提髙动机

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• 7关于学习动机不正确的选项是（ ）。

  A.学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定 学习目标的一种心理倾向或内部动力

  B.按照学习动机的诱因来源，可分为内部学习动机和外部学习动机

  C.总体而言，学习动机与学习效果有直接关系

  D.设置合适的目标是激发学生学习动机的一种有效方式

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• 8小刚最近得了抑郁症，觉得自己一无是处，无论考试成绩好坏他都认定是自己能力不够，小刚的归因风格可能是（ ）。

  A.内部稳定，不可控归因

  B.内部不稳定，可控归因

  C.外部稳定，不可控归因

  D.外部不稳定，不可控归因

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• 9下列不能由奥苏贝尔提出的内驱力进行解释的学习情形是（ ）。

  A.学生为了得到老师及家长的赞扬而学习

  B.学生为了得到奖学金而学习

  C.学生为了赢得社会地位而学习

  D.学生为了探索难解问题而学习

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• 10根据韦纳的归因理论，属于稳定、内部、不可控的原因是（ ）。

  A.能力C.任务难度

  B.运气 D.努力

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