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关于学习动机不正确的选项是( )。

发布时间:2022-01-05

A.学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定 学习目标的一种心理倾向或内部动力

B.按照学习动机的诱因来源,可分为内部学习动机和外部学习动机

C.总体而言,学习动机与学习效果有直接关系

D.设置合适的目标是激发学生学习动机的一种有效方式

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  • 1知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者,这句话体现的动机是( )。

    A.内部动机

    B.社会交往动机

    C.外部动机

    D.自我提髙动机

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  • 2根据韦纳的归因理论,任务难度属于( )。

    A.内部的、稳定的、不可控制的

    B.外部的、稳定的、不可控制的

    C.内部的、不稳定的、可控制的

    D.外部的、不稳定的、可控制的

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  • 3为了获得教师、家长的赞许或认同而去努力学习,奥苏贝尔把这种学习动机称 为( )。

    A.外部动机

    B.内部动机

    C.自我提高内驱力

    D.附属内驱力

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  • 4阿特金森认为,避免失败者在一件事成功率为50%时的表现是( )。

    A.可能选择

    B.犹豫不决

    C.回避任务

    D.坚决选择

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  • 5根据耶克斯一多德森定律,在下列哪种情况下,简单学习任务的学习效率最高?( )

    A.学习动机水平适中偏低时

    B.学习动机水平适中时

    C.学习动机水平适中偏髙时

    D.学习动机水平极高时

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  • 6小刚最近得了抑郁症,觉得自己一无是处,无论考试成绩好坏他都认定是自己能力不够,小刚的归因风格可能是( )。

    A.内部稳定,不可控归因

    B.内部不稳定,可控归因

    C.外部稳定,不可控归因

    D.外部不稳定,不可控归因

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  • 7下列不能由奥苏贝尔提出的内驱力进行解释的学习情形是( )。

    A.学生为了得到老师及家长的赞扬而学习

    B.学生为了得到奖学金而学习

    C.学生为了赢得社会地位而学习

    D.学生为了探索难解问题而学习

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  • 8根据韦纳的归因理论,属于稳定、内部、不可控的原因是( )。

    A.能力C.任务难度

    B.运气 D.努力

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  • 9韦纳的归因理论把主要原因分为控制点、稳定性、可控性三个维度。晓明这次没有取得 好成绩认为是由于他自己没有努力复习造成的。这种归因是属于( )。

    A.内部的稳定的 C.内部的不稳定的

    B.外部的稳定的D.外部的不稳定的

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  • 10由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。

    A.远景的间接性动机C.近景的间接性动机

    B.社会动机 D.志向性动机

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