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要改变人的自然察赋和能力,使其获得一定的技能和技巧,成为现实的劳动力,就要有 一定的教育或训练。这体现了教育的( )。

发布时间:2021-12-28

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

试卷相关题目

  • 1下列不属于教育对社会民主起到推进作用的是( )。

    A.教育启迪人的民主思想

    B.教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分

    C.民主的教育是政治民主化的孵化器

    D.教育可以化解社会矛盾和冲突

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  • 2人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育( )。

    A.可以改变人口质量

    B.可以减少人口数量

    C.可以调整人口结构

    D.可以制约人口迁移

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  • 3下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是( )。

    A.社会政治经济制度决定教育的目的

    B.社会政治经济制度决定教育的权利

    C.社会政治经济制度决定教育的领导权

    D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度

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  • 4以下表述不能说明教育相对独立的是( )。

    A.教育是个体向社会上层流动的助推器

    B.教育具有自身的特点和规律

    C.教育发展具有持续性和继承性

    D.教育具有自我复制和自我更新的功能

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  • 5下列现象中,可以说明教育对社会发展起促进作用的是( )。

    A.班级授课制为普及义务教育提供了便利

    B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求

    C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

    D.学生发展指导制度促进了学生学业生涯、个性及社会性的发展

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  • 6在古代,学校安排多为衍学、政治道德等课程门类;但到近代以后,在算数、几何、天文学等传统课程的蕋础上,代数学、植物学、物理学等相继进人课程中,主要体现了( )。

    A.生产力制约着课程目标的设定

    B.生产力制约着人才质最和规格

    C.生产力制约着课程的设置

    D.生产力制约着教育方法和手段

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  • 7学校是个体社会化的场所,学校教育是个体社会化的途径,教育代表一定社会的要求,1919年中国在巴黎和会上外交失败后,爆发了以北京青年学生为主体的五四爱国运 动,反对帝国主义、封建主义的压迫。这体现了教育能( )。

    A.促进个体创造能力的发展

    B.促进个体思想意识的社会化

    C.促进人的主体意识的形成

    D.促进个体差异的社会发展

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  • 8我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事,事事关心”。这在一定程度上反映了教育所具有的( )。

    A.政治功能

    B.人口功能

    C.经济功能

    D.文化功能

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  • 9一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

    A.教育超前于政治经济发展

    B.教育滞后于政治经济发展

    C.教育常常与社会政治经济发展不平衡

    D.政治经济制度决定教育发展状况

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  • 10教育发展的规模和速度是由( )决定的。

    A.政治经济制度

    B.社会文化

    C.生产力

    D.社会人口

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