内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于 （ ）

试卷相关题目

• 1人的身心发展是指 （ ）

  A.身体和心理的发展

  B.个性的品德的形成

  C.体重和身高的增加

  D.技能和技巧的提高

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• 2人口的平均文化程度越髙，人口出生率就越低。这体现了教育 （ ）

  A.可以改变人口质量

  B.可以减少人口数量

  C.可以调整人口结构；

  D.可以制约人口迁移

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• 3目前，我国已经进入老龄化社会，人口老龄化将对社会方方面面产生影响。它最可能影响教育的 （ ）

  A.规模

  B.质量

  C.结构

  D.内容

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• 4学校的校风、校训属于学校文化中的（ ）

  A.物质文化

  B.精神文化

  C.组织文化

  D.制度文化

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• 5学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）

  A.学校精神文化

  B.学校教师文化

  C.学校制度文化

  D.学校物质文化

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• 6中国古代内发论的代表人物是 （）

  A.老子

  B.孔子

  C.孟子

  D.韩非子

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• 7精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）观点。

  A.外铄论

  B.内发论

  C.多因素相互作用论

  D.本能论

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• 8我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”,他把人性由髙到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于（ ）

  A.环境决定论

  B.教育主导论

  C.遗传决定论

  D.外因决定论

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• 9教育者如果单纯强调人的自然性就会导致（）

  A.教育万能论

  B.儿童中心论

  C.环境决定论

  D.遗传决定论

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• 10“一两的遗传胜过一吨的教育”所反映的是（）

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.教育万能论

  D.教育独立论

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