实行国家、地方、学校三级课程管理制度，为的是增强课程的（ ）。

试卷相关题目

• 1裴斯泰洛齐认为:“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（ )0

  A.个人本位的教育目的论

  B.教育无目的论

  C.效能主义的教育目的论

  D.社会本位的教育0的论

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• 2在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（ ）。

  A.分科课程

  B.综合课程

  C.活动课程

  D.通识课程

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• 3苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过，教师必须非常谨愤，必须对他的所作所为负完全责任。”这句话充分说明了小学教师劳动具有（ ）的特点。

  A.复杂性

  B.创造性

  C.示范性

  D.系统性

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• 4教语文的王老师对学生问的各色各样的问题倍感迷茫，比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（ ）。

  A.主体性知识

  B.条件性知识

  C.实践性知识

  D.文化知识

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• 5在论述教育的社会功能时，（ )提出“庶一富一教”的思想。

  A.孔子

  B.荀子

  C.孟子

  D.老子

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• 6教育能够“干什么”是指（ ）。

  A.教育属性

  B.教育目的

  C.教育功能

  D.教育效应

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• 7原始社会教育独特的特点是（

  A.教育机会均等

  B.制度落后

  C.教育是影响人的活动

  D.教书育人

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• 8三年级(2)班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接手这个班，就开始在课外活动或学生交往中记录他们的攻击行为，以此来研究性别与攻击的关系。这种研究方法称为（ ）。

  A.个案法

  B.调查法

  C.实验法

  D.访谈法

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• 9成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。

  A.广阔性

  B.流畅性

  C.变通性

  D.独创性

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• 10学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（

  A.有意义的接受学习理论

  B.建构主义学习理论

  C.信息加工学习理论

  D.联结主义学习理论

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