发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。① 家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

试卷相关题目

• 1将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。

  A.布卢姆

  B.奥苏伯尔

  C.杜威

  D.布鲁纳

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• 2教育史上第一本课程理论专著是（ ）。

  A.1918年出版的《课程》

  B.1949年出版的《课程与教学的基本原理》

  C.1918年出版的《长什么知识最有价值》

  D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》

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• 3教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（ ）作用。

  A.导向

  B.评价

  C.激励

  D.指导

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• 4在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质置较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育;而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（ )。

  A.单轨制

  B.双轨制

  C.并列结合制

  D.分支制

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• 5据记载，我国的小学产生于（ ）。

  A.殷周时代

  B.秦代

  C.汉代

  D.宋代

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• 6被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。

  A.杨贤江

  B.徐特立

  C.蔡元培

  D.陶行知

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• 7“依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响”是学校管理的哪一种方法？（ ）

  A.行政指令管理方法

  B.法律约束管理方法

  C.经济手段管理方法

  D.思想教育管理方法

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• 8主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（ )0

  A.赫尔巴特

  B.杜威

  C.凯洛夫

  D.洛克

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• 9“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（ ）推崇的教育理想。

  A.非制度化教育

  B.制度化教育

  C.形式化教育

  D.非形式化教育

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• 10通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（ ）。

  A.教育是劳动力再生产的手段

  B.教育是文化再生产的手段

  C.教育生产新的科学知识和技术手段

  D.教育传递文化知识

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