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研究学前儿童心理,必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析,这符合( )

发布时间:2021-11-22

A.活动性原则

B.客观性原则

C.发展性原则

D.教育性原则

试卷相关题目

  • 1心理学把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分:心理过程和 ( )

    A.性格

    B.能力

    C.认识

    D.个性心理

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  • 2“绘人测验”所使用的研究方法属于( )

    A.观察法

    B.访谈法

    C.作品分析法

    D.实验法

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  • 3( )是指对一个或一组儿童进行定期的、 系统的随访观测(即追踪),找出心理发展过程的系 统特点。

    A.横断研究

    B.纵向研究

    C.整体研究

    D.差异研究

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  • 4—项经典的研究研究者选定三个年龄段的 儿童各20名——出生后2个月的、5个月的、8个月的,把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果 发现,2个月的儿童盲目地全身挣扎,5个月的儿童 双手向毛巾方向乱抓,而8个月的儿童则不费力地拉下毛巾,并觉得好玩。就研究方式而言,这是( )

    A.个案研究

    B.纵向与横断相结合的研究

    C.横断研究

    D.纵向研究

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  • 5两岁半的红红还不会自己吃饭,可偏要自己吃,不会穿衣,偏要自己穿。这反映幼儿( )

    A.情绪发展

    B.动作发展

    C.自我意识发展

    D.认知发展

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  • 6幼儿园晨操期间,贝贝一直跑来跑去,还影响其他小朋友,老师拉着她说,贝贝是好孩子,应该好 好做操。”她却回答说:“不,我是坏孩子。”这说明贝 贝处于心理发展的( )

    A.关键期

    B.敏感期

    C.最佳期

    D.危机期

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  • 7斌斌和轩轩出生时身高、体重差不多,到两岁时,斌斌长得髙髙胖胖的,轩轩却瘦瘦小小的,这说明学前儿童的生长具有( )规律。

    A.阶段性

    B.不均衡性

    C.个体差异性

    D.相互关联性

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  • 8“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映了( )在个体心理中的发展作用。

    A.客观因素

    B.主观因素

    C.外在因素

    D.教育因素

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  • 9“揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的()规律。

    A.平衡性

    B.阶段性

    C.顺序性

    D.差异性

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  • 10在我国,由于学前班小学化越来越明显,因此,对待学前班的理性态度应该是 ( )

    A.—律取消学前班

    B.—律改为幼儿园

    C.一律改为小学

    D.视具体情况而定

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