为了发展幼儿感知形状、空间的能力，教师引导幼儿按语言指示或根据简单示意图正确取放物 品。这种做法适合（ ）。

试卷相关题目

• 13~4岁幼儿之间发生冲突时（ ）。

  A.能在他人协助下解决

  B.能在成人的劝解下解决

  C.能自己协商解决

  D.无须他人介人解决

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• 2下列关于幼儿能与同伴友好相处目标的表述，正确的是（ ）。

  A.3~4岁幼儿在教师的提醒下能加人同伴的游戏

  B.4~5岁幼儿想加人同伴的游戏时，能友好地提出请求

  C.5~6岁幼儿会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏

  D.5~6岁幼儿能想办法吸引同伴和自己一起游戏

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• 3与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决。该社会领域的年龄班是（ ）。

  A.大班

  B.中班

  C.小班

  D.学前班

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• 4( )岁幼儿会正确书写自己的名字，且书写姿势正确。

  A.3-4

  B.4-5

  C.5-6

  D.4-6

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• 5“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼”是《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对（ ）幼儿发展水平提出的要求。

  A.2〜3岁末期

  B.3〜4岁末期

  C.4~5岁末期

  D.5~6岁末期

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• 6为实现科学领域中（ ）的目标，在讨论春游去哪里玩时，可以让幼儿商量想去哪里玩？每个想去的地方有多少人？根据统计结果做出决定。

  A.感知和理解数、量及数量关系

  B.感知形状与空间关系

  C.在探究中认知周围事物和现象

  D.初步感知生活中数学的有用和有趣

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• 75~6岁的儿童能通过实物操作或其他方式进行（ ）的加减运算。

  A.10以内

  B.20以内

  C.50以内

  D.100以内

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• 8《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学探究的目标包括（ ）三个维度。

  A.情感态度、方法能力和知识经验

  B.知识经验、思考猜测和观察探索

  C.方法能力、刨根问底和知识经验

  D.方法能力、刨根问底和观察探索

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• 9引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得（ ）自然。

  A.热爱、尊重、保护

  B.热爱、保护、利用

  C.尊重、了解、保护

  D.喜欢、尊重、保护

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• 104~5岁幼儿观察的目标是能发现（ ）。

  A.事物的明显特征

  B.并描述不同种类事物的特征

  C.事物的异同

  D.某个事物前后的变化

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