王老师引导幼儿观察并说出正方形和长方形的异同时，晨晨说:“我发现它们都有四条边和四个角。”王老师马上回应:“你发现它们都有四条边和四个角吗？”王老师采用的是（ ）回应策略。

试卷相关题目

• 1在“滚动”活动中，高老师看见玻璃小球在不同材料的斜面上滚动，便问幼儿小雪:“哪个滚得快？哪个滚得慢？ ”案例中高老师的提问方式属于（ ）。

  A.激趣型提问

  B.发散型提问

  C.迁移型提问

  D.设疑型提问

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• 2基于儿童社会学习的直观性特点提出的教育内容选择原则是（ ）。

  A.生活性与适宜性原则

  B.全面性与基础性原则

  C.时代性与民族性原则

  D.启蒙性与直观性原则

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• 3教师要注重儿童的经历、感受、体验的教育价值。这是教育内容（ ）的体现。

  A.活动化

  B.情景化

  C.过程化

  D.经验化

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• 4教师带幼儿散步时发现了蜗牛，便带领幼儿认识蜗牛的外部特征，并将其带回班级，指导幼儿观察蜗牛的生活习性。这体现了幼儿园教育活动的（ ）特点。

  A.广泛性和启蒙性

  B.趣味性和游戏性

  C.综合性和整合性

  D.随机性和潜在性

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• 5自然角里的小乌龟死了，小朋友们问“死了还会活过来吗？”为此张老师组织幼儿讨论如何看待生命的问题。该做法体现了科学教育活动内容选择的（ ）。

  A.季节性

  B.地方性

  C.生成性

  D.民族性

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• 6在科学活动“好玩的飞机”开始时，教师利用谜语“会飞不是鸟，会跑没有脚，装人又载物，空中运输忙”引出活动的主题。这种导入策略属于（ ）。

  A.直观导入

  B.音乐导入

  C.演示导入

  D.作品导入

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• 7在幼儿理解了圆和半圆的关系后，教师继续引导幼儿探索:“我们知道两个半圆在一起就是一个圆，那么，两个三角形在一起，会变成什么形状？”教师的提问策略属于（ ）。

  A.启发式提问

  B.发散式提问

  C.推理性提问

  D.总结式提问

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• 8大班科学活动“水的表面张力”中，教师设计了导入环节——小实验“硬币入水”，以吸引幼儿主动参与活动。教师采用的导入策略是（ )。

  A.激趣导人

  B.游戏导人

  C.情景导入

  D.问题导入

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• 9大班语言活动“捉迷藏”中，幼儿观察并讨论路蛇和蛇的躲藏方法后，李老师提问:“还有动物藏在哪里？为什么它们会选择这个地方躲藏？ ”李老师采用的提问策略是（ ）。

  A.发散式提问

  B.层叠式提问

  C.互动式提问

  D.启发式提问

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• 10评价教师采用的教育活动方法是否有效，可以从对幼儿经验的提升、（ ）两方面进行。

  A.对提问策略的把握

  B.对活动材料的使用

  C.对组织形式的安排

  D.对活动时间的把握

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