加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分关注了每个人的独特性。这说明对幼儿的教育活 动要注重（ ）指导。

试卷相关题目

• 1有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论，喜欢与同伴相互游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（ ）学习风格。

  A.交际型学习者

  B.语言型学习者

  C.自然学习者

  D.视觉型学习者

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• 2有些儿童喜欢结伴学习，有些儿童则喜欢独立学习。这种差异反映的影响儿童学习类型的要素是（ )

  A.情绪类要素

  B.生理性要素

  C.心理性要素

  D.社会性要素

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• 3有两名幼儿:阳子很擅长语言类的学习，但运动方面比较弱;燕子很擅长与人交往，但画画总是画不好。这两名幼儿在学习上的差异体现为（ ）。

  A.学习方式的差异

  B.学习性别的差异

  C.学习能力的差异

  D.学习类型的差异

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• 4有些人的优异才能在儿童早期就表现出来，即“早慧”。而有些人的才能却很晚才表现出来，即“大器晚成”。这表明幼儿的能力存在（ ）。

  A.类型的差异

  B.发展水平的差异

  C.性格的差异

  D.表现早晚的差异

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• 5某学生在研究事物时，容易受他人影响。这位学生的认知方式很可能属于（ ）。

  A.场依存型

  B.场独立型

  C.冲动型

  D.沉思型

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• 6学生的认知风格（认知方式）可大致划分为（ ）。

  A.场依存型与场独立型

  B.具体型与抽象型

  C.冲动型与沉思型

  D.发散型与辐合型

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• 7加德纳提出了多元智力理论。以下的智力类型中，属于智力构成的是（ ）。

  A.操作智力

  B.逻辑-数学智力

  C.音乐智力

  D.人际智力

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• 8能力的个别差异表现在（ ）。

  A.能力类型的差异

  B.能力发展早晚的差异

  C.能力发展水平的差异

  D.特殊能力的差异

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• 9学生的智力发展存在一定的差异，主要表现在智力类型、发展水平、表现早晚以及性别差异等方面。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 10适宜性教学认为，幼儿教学包括两方面的适宜:年龄适宜和性别适宜。 （ ）

  A.对

  B.错

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