社会工作者严戈为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动，活动结束时很多组员都对严戈表现出很大 的依赖性，对分离显得十分伤感和失落*面对这种情形，严戈首先应该做的工作是（）

试卷相关题目

• 1在小组工作结束阶段，组员纷纷表示不愿结束，社会工作者应该（）

  A.开展"医患面对面"活动，请医生分享康复期用药、运动等知识

  B.开展〃购獅心〃—己赦_者料舰__验 '

  C.开展"破茧成蝶"活动，遨请组员分享对未来生活的信心和希望

  D.开展"我与乳腺癌的故事w活动，邀请组员分享疾病带来的影响

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• 2在社区居民成长小组的第三次活动中，组员老王和老张因对某个问题的处理意见不同而争执起来，双方都试 图让对方接受自己的意见，以争取在小组中的权威地位。上述倩形体现了这一阶段组员具有（）的特点。

  A.谨慎与试探

  B.挑战与冲突

  C.抗拒与防卫

  D.疑虑与疏离

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• 3在小组工作的结束阶段，小组组员不仅有浓重的离别情绪，还出现了（>。

  A.成员互相尊重与关怀

  B.小组结构关系弱化

  C.组员出现退化行为

  D.伤感和离别的气氛

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• 4在一节小组活动中，组员小莫正分享他的故事，已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他，“你讲的时间太 长了，为什么你每次讲话都只想到你自己，从来不顾及我们的感受？ ”小欢的话令小莫感到愕然，小组随即一片沉 默。此时社会工作者最适宜的回应是（）

  A.小欢，我知道你的意思，但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢？

  B.小莫，对不起，小组是大家的，用来解决这个问题不适合，你的分享时间有些长了。

  C.谢谢小莫与我们分享！对小欢的意见我们待会再讨论，下面，我们先听其他的组员的分享，好吗？

  D.是的，这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢己经提出来了，小莫好像也已经意识到了，那我们继续 往下进行吧。

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• 5在小组讨论中有时候出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况，此时社会工作者可以运用（） 的技巧，以保证讨论有序进行。

  A.摘述

  B.引导

  C.提问

  D.中立

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• 6医务社会工作者小汪为社会工作专业实习生开展了病房探访技巧提升小组，在经验分享环节，实习生小黄滔 滔不绝地讲述自己的病房探访技巧，导致其他组员无法发表自己的观点。此时，小汪运用限制性技巧进行回应。下 列表述中，采用该技巧的有

  A.“小黄，谢谢你刚才分享了很多实用的探访技巧，现在我们是不是听听其他组员的想法呢？

  B.“接下来的时间不多，给大家一个挑战，每人只分享一个技巧，而且尽量是其他人没有分享过的。”

  C.“小黄，你是否可以分享一下，为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢？”

  D.“我在病房探访过也遇到过这样的情况,当时我用了同理心、倾听的技巧。“

  E.“在经验分享环节，请大家真诚地分享自己的观点，并认真聆听其他人的分享。”

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• 7某社会工作机构拟开办一个社区老年志愿者培训小组。在准备阶段，社会工作者需要完成的主要任务有（）。

  A.建立小组契约

  B.确定小组目标

  C.帮助组员相互认识

  D.制定小组计划

  E.选择合适活动场地

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• 8在小组工作过程中的中期转折阶段，社会工作者的工作重点是处理小组的冲突，在面对和处理小组冲突时， 社会工作者的正确做法有（）

  A.尽快结束小组，避免冲突发生

  B.营造开放的气氛，帮助组员争取面对自身不足

  C.提醒小组成员，保持对整体目标的意识

  D.以组员为主导，协助组员担负重新建构小组的贵任

  E.适当控制小组进程，引导组员通过良好互动实现小组目标

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• 9某社会工作机构根据社区老年人的箱求，开展了一个老年人电脑兴趣小组，旨在通过电脑操作技巧的学习， 帮助社区的老年人建立朋友圈子。每次活动时，老年人的注意力只在电脑上，彼此互动少，有不懂的地方也只问社 会工作者。面对这种情况，社会工作者应采用的技巧（）

  A.鼓励组员相互支持

  B.推动组员分享学习经验

  C.转移组员的注意力

  D.选择合适的参与者

  E.梳理组员的问题

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• 10社会工作者在教育小组工作过程中的任务包括0。

  A.开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征

  B.协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，建立起互相理解的共同体关系

  C.促使小组组员能够确立新观念

  D.要让成员承认自己是存在问题的，且不需要改变

  E.除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助

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