与受助家庭成员协商服务结束事项以及总结和巩固整个服务活动的成果，这是家庭社会工作者在哪一阶段箝 要完成的任务?（)

试卷相关题目

• 1小王夫妻两均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害到对方。 但自孩子出生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，小王觉得受了冷落，开始抱怨指贵妻子；妻子认为丈夫 不理解她的辛苦，久而久之，他们见了面就争吵。针对小王夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动，该活动 的主要目的应为（）。

  A.鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要

  B.鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力

  C.指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知

  D.协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认识

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• 2家庭结构图是社会工作者在家庭评估中经常运用的重要工具，它用图形方式来显示家庭的内在结构，家庭成员之间的关系，以及（）

  A.家庭内部的压力 ；

  B.家庭内部的资源

  C.家庭的重大事件

  D.家庭与环境的界限

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• 3在家庭社会工作中，具有预防和发展功能的是（）。

  A.家庭治疗

  B.婚姻调解

  C.贫困家庭救助

  D.家庭生活教育

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• 4自从发现丈夫有了外遇之后，王女士便不断与丈夫争吵，每次争吵后，王女士都在女儿面前抱怨。不久，王 女士发现女儿开始厌学，逃课，学习成绩下滑。王女士非常担心女儿，于是向社会工作者求助，根据象庭系统理论, 社会工作者应该帮助王女士 ()《

  A.改善与丈夫的关系

  B.加强与女儿的沟通

  C.调整其丈夫与女儿的关系

  D.明确与女儿的界限

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• 5陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不恩意读书，母子俩为 此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是（）。

  A.“您希望孩子做什么样的改变?”

  B.“您觉得孩子学习困难的原因是什么？”

  C.“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书？”

  D.‘‘您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处?”

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• 6因父母工作调动王飞在高一下学期转学至父母工作所在城市。由于没有了玩伴，王飞只能到网吧玩游戏，但 没想到这一玩就上了瘾。从此，王飞从最初的逃一节课发展到后来的整天不去学校。为了解决王飞的“厌学症”， 父母想尽了办法，做思想工作，甚至打骂都无济于事。于是，父母只能求助于社会工作者，社会工作者的下列做法 中属于家庭层面社会工作方法的运用的是（）。

  A.协助王飞接受戒除网瘾的心理辅导

  B.建议王飞和父母都到相关心理辅导机构进行咨询

  C.与老师进行沟通，通过相关活动增加王飞与同学沟通交流的机会

  D.改善王飞与父母的沟通方式，让王飞的父母学习如何处理家庭冲突

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• 7关于家庭的定义，理解错误的是（

  A.家庭是依靠婚姻联结起来的

  B.家庭是依靠血缘组成的.

  C.家庭单纯依靠法律联结起来的

  D.家庭成员之间存在深厚的情感联系

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• 8对于有问题的家庭，家庭社会工作的核心目标是（）

  A.给家庭提供具体帮助

  B.增强家庭能力

  C.帮助家庭恢踅其社会功能

  D.帮助家庭协调家庭关系

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• 9小丽是小学一年级新生，入学一个多月后每天放学回家都说自己肚子疼。小丽妈妈带她到医院检査后没有找 到任何病因，于是向社会工作者小秦求助，小秦计划依据生态系统理论探索小丽的家庭与学校之间的互动关系，这 是小丽生长环境的（）系统。

  A.微观

  B.中观

  C.外部

  D.宏观

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• 1015岁的小亮，因抢劫罪被判缓刑2年。矫正社会工作者了解到，小亮6岁时父母离异，随母亲生活。由于其 父亲拒绝承担抚养贵任，导致家庭经济拮据。小亮上中学后染上网痛，母亲为此经常打骂他，母子关系紧张，一次 与母亲爆发激烈冲突后，离家出走泡在网吧，后因无钱上网实施抢劫犯罪。针对小亮及其母亲的上述情况，适合为 他们开展的社会工作服务有（）。

  A.生活保障服务

  B.法律授权服务

  C.就业培训服务

  D.改善亲子关系服务

  E.认知及行为矫正服务

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