充分考虑幼儿之间智力类型的差异体现了（ ）。

试卷相关题目

• 1从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（ ）。

  A.德、智、体、美

  B.五大领域

  C.认知、情感、行为技能

  D.以上都是

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• 2幼儿园教育内容的特点是（ ）。

  A.全面性与启蒙性

  B.全面性与逻辑性

  C.系统性与启蒙性

  D.系统性与逻辑性

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• 3当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的（ ）特点。

  A.整合性

  B.生活性

  C.趣味性

  D.动态性

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• 4“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”。美国华盛顿儿童博物馆的这句格言主要说明了在教育过程中应（ ）。

  A.尊重儿童的个性

  B.培养儿童积极的情感体验

  C.重视儿童学习的自律性

  D.重视儿童的主动操作

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• 5实现保教合一的前提是（ ）。

  A.良好的工作伙伴和师生关系

  B.教师的保育意识

  C.保育员的工作态度

  D.幼儿的自理能力

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• 6某中班的一次美术活动“画熊猫”中，教师制定的目标之一是“让幼儿掌握画圆和椭圆的技能”。这一目标属于幼儿园的（ ）。

  A.中期目标

  B.近期目标

  C.活动目标

  D.远期目标

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• 7以儿童身心的均衡发展水平为最高目的去设计教育活动。这是学前教育的（ ）。

  A.保教结合原则

  B.独立性原则

  C.综合性原则

  D.启蒙性原则

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• 8活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事 物和现象，并且不同形式、内容的活动在幼儿发展中的作用是不一样的。这就要求幼儿园应当坚持 ( )的原则。

  A.教育的活动性和活动多样性

  B.发挥一日活动整体教育功能

  C.以游戏为基本活动

  D.寓教育于实践活动

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• 9幼儿教育整合中的核心整合是（ ）。

  A.观念整合

  B.幼儿发展整合

  C.目标整合

  D.方法整合

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