社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲:“我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，真是心烦。”听到王女士的叙述，其他组员纷纷回应，诉说自己的经历。看到这种情况，社会工作者说:“刚才大家都谈了自己的处境，但今天主要讨论如何帮助孩子顺利度过青春期，咱们先说这个问题好吗？”此时，社会工作者运用的技巧是

试卷相关题目

• 1小组工作中的发展模式也称

  A.临床模式

  B.过程模式

  C.康复模式

  D.交互模式

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• 2社会工作者小王正在设计邻里互动小组中的最后一节活动“邻里茶话会”。她的活动设计方案中包括茶话会的目标、参与者信息、活动流程、时间安排、组员角色、场地布置、活动成效评估方法、预ih困难及应对措施。项目主任提醒她在方案中还应该包括

  A.茶话会的经费预算表

  B.互助小组的发展方案

  C.居民对茶话会的建议

  D.对该社区的情况介绍

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• 3社会目标模式主要运用于（   ）发展的项目或领域。

  A.个人

  B.家庭

  C.小组

  D.社区

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• 4小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段,小王的工作重点应是

  A.引导组员制定整体目标

  B.帮助组员建立信任关系

  C.协助组员维持良性互动

  D.协助组员解决相关问题

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• 5小组中期转折阶段，社会工作者担任的角色不包括

  A.领导者

  B.协助者

  C.引导者

  D.支持者

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• 6在针对某企业员工的成长小组活动中，社会工作者不断强调说:“这是我们的小组,它的成败完全取决于我们的表现。”在此过程中，多数组员特别重视小组目标，遵守小组规范，并劝阻那些违反规范的组员。上述过程体现的小组工作的特点是

  A.组员问题的共同性或相似性

  B.注重团体动力

  C.强调组员的民主参与

  D.运用小组治疗性因素

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• 7社会工作者组织了一个由抑郁症患者家属参加的小组，旨在通过组员之间的彼此交流和鼓励，增强自信和能力，以便更好地照顾患者。这个小组最宜采用的工作模式是

  A.治疗模式

  B.社会目标模式

  C.发展模式

  D.互动模式

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• 8小组工作最基本和最常用的小组模式不包括

  A.社会目标模式

  B.心理社会治疗模式

  C.治疗模式

  D.互动模式

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• 9某中学初一新生入学后,部分学生在学习和人际交往方面不适应。为此，学校社会工作者小徐开设了一个8节的成长小组。下列四个场景中，最符合小组中期转折阶段里组员常见特征的是

  A.组员小丁担心在小组讨论中说错话，表现比较被动，经常一言不发

  B.组员小王经常对小徐安排的小组活动提出质疑，并常指责其他队员

  C.组员小李比较积极，主动向大家分享自己提升人际交往能力的经验

  D.组员小赵有些伤感，认为小组结束后要忙于学习，不如再延长几次

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• 10社会工作者小艾在社区招募了11名儿童开设了一个教育小组，旨在培养他们良好的学习习惯。小艾发现从第二节起，一些组员就不来参加小组活动了。到了第四节,只剩下5名组员坚持参加活动。小艾为此很苦恼，并怀疑自己的能力，寻求督导者老王的支持。老王的下列做法中，最恰当的是

  A.指出小艾发现组员流失时，未考虑小组发展方向的问题也没寻求督导支持

  B.向小艾询问小组发展过程，指出服务出现问题会影响机构在社区的公信力

  C.帮助小艾分析小组进程，共同找出导致组员流失原因主要是小组目标不明确

  D.指出小艾没有就小组开展细节征求督导者意见，最终导致小组服务效果不佳

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