15岁的小宗沉迷于网络游戏不能自拔，即使面临中考也无心学习，他觉得自己玩网络游戏天下无敌，以后可以参加比赛赢大额奖金，用不着好好学习。为小宗提供服务的社会工作者小李也是网络游戏高手，他主动约小宗一起打了几回网络游戏。小宗多次输给小李，感到很挫败，觉得自己再也不是天下无敌了。从认知行为治疗模式的角度看，上述小李的服务运用的技巧是

试卷相关题目

• 1刘先生一家在外出途中遭遇车祸，妻子和女儿同时遇难，自己也受伤住院治疗，医务社会工作者小惠在查房时发现刘先生极度悲伤和自责，甚至说自己也不想活了。从危机介入模式来看，小惠最适宜的做法是

  A.迅速评估刘先生行为的危险性

  B.与刘先生深入讨论他的不合理理念

  C.立即协助刘先生填写抑郁量表

  D.把刘先生的情况告诉病友和同学

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• 2心理社会治疗模式中的（   ）技巧是指社会工作者直接向服务对象提供各种必要的服务，而服务对象只处于被动服从位置的辅导技巧。

  A.反思性直接治疗

  B.非反思性直接治疗

  C.反思性间接治疗

  D.非反思性间接治疗

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• 3社会工作者李某在和个案服务对象会谈时，喜欢讲述自己的亲身经历和处理事情的方法，为服务对象提供建立和参考。社会工作者的这种技巧是（  ）的影响性技巧。

  A.提供信息

  B.自我披露

  C.替代性选择

  D.理性功课

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• 4张某是一名初三学生，眼看升学在即，他却整天泡在网吧。张某的班主任十分担心张某，于是将张某带到学校工作者这里，希望张某能够接受服务，改变自己的行为。请问，社会工作者对张某首先应该采取什么工作？

  A.了解张某的求助愿望

  B.建立专业服务关系

  C.鼓励求助对象积极面对改变

  D.收集张某的相关资料

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• 5服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式中的（  ）技巧。

  A.理性功课

  B.自我表露

  C.去灾难化

  D.替代性选择

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• 6服务对象向社会工作者抱怨道：“我妈妈好啰唆，我做什么她都看不顺眼，什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。”社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是

  A.“我能理解你这种感受，谁都不喜欢啰唆的人”

  B.“我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的，她是为你好”

  C.“当年我也接受不了妈妈的啰唆，但后来我还是理解了妈妈”

  D.“父母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解”

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• 7服务对象陈某来到了救助机构，社会工作者友好而又热情地接待了他，让他感到很温暖，这是属于社会工作流程中的（  ）阶段。

  A.建立关系

  B.方案策划

  C.评估

  D.收集资料

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• 8以下不属于个案工作的基本要素的是

  A.与一般志愿者的公益活动一样，具有很强的专业性

  B.采用的方法是个别化的工作方式

  C.服务对象是生活中遇到困难的单个个人或者家庭

  D.帮助的目标是促进个人与周围环境或者他人之间关系的更加和谐

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• 9个案工作的焦点是使个人或家庭具有

  A.适应社会环境的基本能力

  B.处理困境的基本能力

  C.与社会环境相互促进的能力

  D.运用环境资源的能力

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• 1016岁的小李患有严重的抑郁症，一直休学在家。为配合药物治疗，社会工作者通过家庭评估，了解到小李的父亲工作很忙，父母之间很少沟通，母亲将所有的时间和精力都放在小李身上，让小李感到喘不过气来。根据结构式家庭治疗模式，社会工作者适宜采用的做法是

  A.帮助小李家庭成员看到自身潜在的优势

  B.让小李家庭在辅导过程中表现交往冲突

  C.帮助小李家庭厘清家庭交往关系的界限

  D.协助小李家庭建立合理观察生活的视角

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