在社会工作实务辅导过程中，运用认知行为理论的原则不包括

试卷相关题目

• 1下列（   ）理论认为个人的行动是有目的的,人类遵循适者生存的法则。

  A.人本主义理论

  B.社会支持理论

  C.认知行为理论

  D.生态系统理论

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• 2学校社会工作者小林最近发现高三(3)班的小强学习成绩突然下降，且失落、易怒，还多次与同学因小事发生争吵。小林通过多方走访了解情况，原来小强的父母正在闹离婚。根据生态系统理论，小林适宜的做法是

  A.鼓励小强正视现实并提升应对问题能力

  B.深入分析小强与父母及同学的互动关系

  C.引导小强正确看待父母想要离婚的事实

  D.将服务聚焦于小强个人学习能力的提升

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• 3自我普遍的防卫机制不包括

  A.否认

  B.替代

  C.认同

  D.转移

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• 4下列不属于索罗门认为造成无力感的根源的是

  A.受压迫群体的自我负向评价

  B.受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验

  C.宏观环境的障碍使他们难以有效地在社会中行动

  D.文化水平或学历过低

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• 5根据存在主义理论，社会工作者应协助服务对象

  A.发掘造成问题的潜意识

  B.自主觉察非理性的思维方式

  C.协调人与环境间的关系

  D.发现自身独特的意义和价值

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• 6小姚辞去工作，自主创业。由于市场变化，创业遇到很大困难，努力一段时间后，未见好转。此后，小姚一改往日积极负责的态度，整天无精打采^其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中，积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果，协助她肯定自己的优点，积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是

  A.精神分析理论

  B.认知行为理论

  C.存在主义理论

  D.增强权能理论

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• 7小华髙中毕业后一直找不到合适的工作,最近不但丢了临时工作,工资还被拖欠。小华感到自己失败的原因在于学历低，没有城市户口。社会工作者决定从环境层面去增强小华的权能，其最适宜的做法是

  A.协助小华加强文化学习，提高学历水平

  B.介绍小华参加社区活动，丰富文化生活

  C.帮助小华制定就业计划，争取尽快就业

  D.鼓励小华向原单位表达诉求，呼吁社会关注

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• 8初中生小梅在母亲带领下来寻找社会工作者的帮助。母亲告诉社会工作者，小梅在学校里上课不能集中精力,只有在语文课王老师的课上表现很兴奋。王老师反映小梅对其表现出不应有的感情，王老师也很无奈，并要求班主任老师帮忙处理。社会工作者了解到，王老师是一位男老师，而小梅父亲很早就去世了，母亲一个人把她带大，成长过程中父亲的角色一直缺失。但是,小梅却从不承认缺少父亲会影响她的成长，并且一直阻挠母亲再婚。根据小梅的情况，社会工作者决定依据（   ）理论，采用自由联想的方法帮助小梅缓解生活中缺失父亲角色的影响。

  A.人本主义

  B.认知行为

  C.精神分析

  D.生态系统

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• 9存在主义社会工作认为个人具有选择的自由。下列符合存在主义理论的是

  A.人格基础是个人进行自由选择的前提条件

  B.个人能够选择的行动必然受限于社会规范

  C.个人选择的自由包括免除责任的自由

  D.个人选择的自由会带来更多不确定性

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• 10将社会工作理论从理论关注内容的角度分为“支持社会工作的理论”和“社会工作理论”的是

  A.大卫•豪

  B.马尔科姆.佩恩

  C.特纳

  D.希格蒙德.弗洛伊德

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