在教学过程中，学生学习的内容是已知的间 接知识，并在教学中间接地认识世界。这就是( )

试卷相关题目

• 1教学过程是一种特殊的认识过程，以下不属于学生认识的特殊性表现的是 （ ）

  A.认识的直接性

  B.认识的交往性

  C.认识的教育性

  D.认识的引导性

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• 2标志着教学过程理论的形成的是 （ ）

  A.杜威的五步教学法

  B.赫尔巴特的四段教学法

  C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学 则殆”

  D.巴班斯基的教学过程最优化理论

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• 3试图以心理学的“感觉”理论来说明教学过程的是 ( )

  A.夸美纽斯

  B.昆体良

  C.赫尔巴特

  D.杜威

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• 4以下哪项不属于教学过程的基本要素（ ）

  A.教师

  B.学生

  C.教学内容

  D.教学方法

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• 5正确反映教学与智育之间关系的命题是()

  A.教学是智育的主要途径

  B.智育是教学的唯一任务

  C.教学是智育的唯一途径

  D.智育是教学的次要任务

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• 6为了让学生理解光合作用，老师不仅引导学生看书了解理论知识，而且引导学生到大自然中体 验。这体现了 （ ）

  A.教师主导和学生主体相结合

  B.传授知识与思想意识相统一

  C.知情意行的培养提高的规律

  D.间接经验与直接经验相统一

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• 7关于学生掌握知识与发展智力之间的关系，下列说法中不正确的是 （ ）

  A.系统的知识是智力发展的必要条件

  B.掌握知识的过程也是智力运用的过程

  C.任何一种知识教学都能有效地促进学生智 力发展

  D.学生的智力与他们获取知识的方法有关

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• 8认为教育的主要任务在于使学生获得有用 的知识，学习知识本身就包含着能力的培养，因此学 生的能力、智力则无需加以特别的培养和训练。这 是（ ）的观点。

  A.劳动教育论

  B.素质教育论

  C.实质教育论

  D.形式教育论

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• 9学习成绩好并不意味着道德修养水平高。这要求教师在教学过程中必须坚持 （ ）

  A.直接经验与间接经验相结合

  B.教师主导作用与学生主体作用相结合

  C.掌握知识与发展能力相结合

  D.知识传授与思想品德教育相结合

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• 10某小学语文老师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生 体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，展现出对母亲 的依恋与信任，也更尊重自己的母亲。这体现了教 师在教学过程中坚持 （ ）

  A.间接经验与直接经验相结合的规律

  B.教师主导作用与学生主体作用相统一的 规律

  C.掌握知识和发展智力相统一的规律

  D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

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