初人小学的孩子在计算3 + 2 = 5时，不是对抽象的数字进行综合分析，而是在头脑中用三个 手指加两个手指，或三个苹果加两个苹果等实物的 表象相加而进行计算，这是在用（ ）来解决问题的思维过程。

试卷相关题目

• 1—年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是 （ ）

  A.形象思维

  B.动作思维

  C.创造性思维

  D.抽象思维

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• 2医生根据体温、血液、脉搏的变化与病人自诉等，就能诊断直接观察不到的病人内部器官的状 态。这表现出思维具有 （ ）

  A.概括性

  B.间接性

  C.操作性

  D.形象性

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• 3人可以把形状、大小、颜色各不相同，但是 有羽毛、能飞的动物都称为鸟，这体现了思维的( )

  A.间接性

  B.概括性

  C.灵活性

  D.逻辑性

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• 4对输入的信息进行深层次加工，以此揭示事物的本质特征和内部联系的认知过程是 （ ）

  A.知觉

  B.注意

  C.记忆

  D.思维

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• 5鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象。这种形象的构成方式属于 （ ）

  A.综合

  B.夸张

  C.拟人化

  D.典型化

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• 6学生根据已知条件“八〉8，八<(：，(：<0”推出来的结果是“B<C”，他利用的思维形式是（ ）

  A.直觉思维

  B.求异思维

  C.聚合思维

  D.分析思维

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• 7教师发现班上有一名学生缺课，就会联想 到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于( )

  A.集中思维

  B.辐合思维

  C.发散思维

  D.直觉思维

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• 8根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，思维可分为 （）

  A.经验思维和理论思维

  B.常规思维和创造性思维

  C.直觉思维和分析思维

  D.聚合思维和发散思维

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• 9运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是 （ ）

  A.常规性思维

  B.集中性思维

  C.创造性思维

  D.发散性思维

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• 10( )是思维的基本过程。

  A.比较与分类

  B.分析与综合

  C.抽象与具体

  D.归纳与概括

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