3岁前幼儿的游戏以（ ）为主。

试卷相关题目

• 1下列厲于按认知划分的游戏是 （ ）

  A.独自游戏

  B.平行游戏

  C.象征性游戏

  D.合作游戏

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• 2儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的 （ ）

  A.创造力发展

  B.语言发展

  C.身体发展

  D.情感发展

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• 3游戏培养了幼儿的合群行为并锻炼了其顽强的意志，这体现游戏可以促进儿童的 （ ）

  A.社会性发展

  B.语言发展

  C.身体发展

  D.情感发展

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• 4幼儿在玩“切西瓜”体育游戏中，能够控制自己的欲望，轮流当“切西瓜的人”。这体现了游戏能 促进幼儿的 （ ）

  A.语言发展

  B.身体发展

  C.情感发展

  D.动作发展

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• 5小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，跑人园时的焦虑不安，乱发脾 气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进 幼儿 （ ）

  A.情感的发展

  B.语言的发展

  C.认知的发展

  D.社会性的发展

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• 6处于前运算阶段的幼儿常进行的游戏是( )

  A.象征性游戏

  B.练习性游戏

  C.结构性游戏

  D.规则性游戏

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• 7皮亚杰认为，2〜7岁阶段幼儿出现的主要游戏类型是 （ ）

  A.练习性游戏

  B.象征性游戏

  C.规则游戏

  D.建构游戏

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• 8青青拿着海绵条对着明明的头说:“我在给客人洗头发。”这属于 （ ）

  A.练习性游戏

  B.结构性游戏

  C.象征性游戏

  D.规则性游戏

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• 9下列哪项不属于结构游戏的特点 （ ）

  A.建构材料是游戏的基础

  B.幼儿对材料的使用是游戏的支柱

  C.结构游戏是幼儿对周围现实生活的体验和 模拟

  D.游戏的建构过程是极具创造性的，是一种 造型艺术活动

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• 10在玩结构游戏时，逐渐能够预设主题的是( )孩子的特点。

  A.2〜3岁

  B.3〜4岁

  C.4〜5岁

  D.5〜6岁

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